Мир Разумного Королевства. Умняша и его приключения Татьяна Викторовна Лачинова
        История о героях Разумного Королевства. Умняша попадает в мир людей и знакомится с Митей Львовым. Он путешествует, перемещаясь в реальности школьных предметов, рассказывает о своих приключениях и учит мальчика быть уверенным в себе.

        Мир Разумного Королевства. Умняша иего приключения
        Татьяна Викторовна Лачинова
        ©Татьяна Викторовна Лачинова
        ©Кесан Сонг, иллюстрации
        Создано винтеллектуальной издательской системе Ridero.ru
        Знакомство сновым миром
        Умняша открыл глаза, увидел потолок, ипопытался понять, где находится. Приподнявшись налоктях, он огляделся посторонам. Это было похоже нашколу, ион был водном изклассов.
        Умняша встряхнул головой, чтобы немного взбодриться исобраться смыслями. После этого начал вспоминать, как тут оказался.
        Умняшу нарисовал натетрадке Львов Митя - ученик 4класса. Митя был подвижным иочень спортивным мальчиком, авот надругих предметах, которые он, возможно, непонимал, или они были ему неинтересны, он скучал. А, еще чаще - просто занимался своими делами: то вспоминал, как он сребятами играл вфутбол после школы, то любимые упражнения самбо, аиногда пробовал рисовать какие-то картинки встиле японских анимэ, или что-то сам придумывал. Так он исоздал Умняшу.
        Насамом деле Умняша существовал всегда, только невмире людей. Наэтот раз он оказался наЗемле, вэтом классе одной изсредних школ города Волгограда.
        Умняша, нарисованный Митей, был очень симпатичным. Ему понравилось его новый облик, ион был очень доволен своей внешностью. Похож он был накрохотного человечка. Волосы взлохмачены иподняты учелки вверх, посегодняшней моде. Заостренные ушки (это сказалось Митино увлечение японскими мультиками), большие глаза ихвостик скисточкой. Умняше вообще-то хвостик нетребовался, он его имел впервые, иэто ему казалось даже забавным.
        Митя наделил Умняшу щегольской спортивной одеждой, такой, какую носят реперы, исимпатичной кепкой, поверх которой были очки для брейк-данса. Рассмотрев своей отражение воконном стекле, встав вполный рост, он остался доволен внешностью. Впервые унего был облик спортивного, уверенного всебе, парня, который сочетался синтеллигентной натурой инеуемной тягой кзнаниям. Умняша подумал: - Апочемубы инет. Невсегдаже быть только умным искучно выглядеть. Так даже прикольно, - иулыбнулся своему отражению.
        Он сделал упражнения нарастяжку, попрыгал чуть-чуть, чтобы привыкнуть кновому телу. Небольшие сюрпризы принес ему хвостик, ноэто непроблема, ведь ко всему привыкаешь.
        Умняше было все интересно вэтом новом для него мире. Он попал наЗемлю впервые, хотя много слышал обэтой планете. Ему нетерпелось узнать, чтоже земляне изучают. Надо сказать, что унашего героя была огромная потребность, все время что-нибудь учить иузнавать новое.
        Вкабинете математики
        Потихоньку освоившись сновым телом иобстановкой, он осмотрелся впомещении. Это был класс математики. Нашкафах стояли макеты геометрических фигур - кубы, конусы ипирамиды. Высоко, над доской, ипопериметру класса висели портреты ученых-математиков иплакаты сформулами. Учительский стол, оборудованный пультом управления, особенно заинтересовалего.
        Было около пяти часов дня. Наулице тепло исолнечно, как часто бывает ранней осенью, где-то всередине сентября. Все это Умняша определил посолнцу заокном, листве надеревьях ипогоде. Его догадка оказалась верной. Добравшись доучительского стола, он взглянул нажурнал успеваемости икалендарь сотмеченной датой - 20сентября.
        Пульт настоле был оснащен выключателями поуправлению освещением вклассе, механическими занавесками, прожектором иэкраном, прикрепленным над доской. Понажимав напереключатель иувидев, как все работает, Умняша пришел внеописуемый восторг оттаких технических приспособлений. Наигравшись вдоволь, он начал листать журнал успеваемости. Вразделе «Математика» наш герой отыскал имя Львов Митя. Оценки мальчика его вовсе непорадовали.
        Митина успеваемость поматематике была средненькой. Конечно, учебный год только начался, ноМитя уже схватил две тройки вжурнал ижирную точку. Умняша понял, что это предупреждение, иМитя что-то должен сделать иотчитаться перед учителем. Он принял это назаметку. Для Умняши самым большим удовольствием была учеба. Он готов каждому помочь, чтобы сделать учебу интересной а, еще лучше, чтобы привить кней любовь.
        Умняша листал журнал, чтобы побольше узнать обучениках 4«Б» и, вособенности, оМите. Ведь это благодаря ему наш герой оказался тут, чему был очень рад. Он обожал приключения, перемены ипутешествия - все это унего было навтором месте, после учебы. Умняша четко знал - если он оказался вданный момент вданном месте, то это непросто так. Значит, так нужно, ион всегда готов оказать помощь тому, кто вней нуждается, или узнать что-то новое.
        Митя был лучшим пофизкультуре итруду, неплохие оценки унего были поистории игеографии, чуть похуже - похимии. Физика иматематика были насредних позициях. Оценки потаким предметам, как русский язык, литература, биология ианглийский тоже свидетельствовали оботсутствии умальчика интереса кучебе.
        Оценив своим аналитическим умом ситуацию, Умняша наметил, как будет действовать. Но, чтобы помочь Мите полюбить учебу, Умняше нужно время. Ему необходимо узнать мир предметов школьной программы, илишь потом предстать перед Митей иубедить его впрелести учебы, показать мальчику, как интересно общаться сосверстниками, втом числе ившкольной жизни.
        Путешествие вмир Математики
        Умняша нашел учебник математики настоле учителя, взял его вруки, зажмурил глаза имысленно представил, что переместился вмир Математики.
        Да-да, инеудивляйтесь. ВоВселенной существует бесчисленное количество миров, параллельных вселенных иразнообразных сущностей. Все имеет право насуществование, идля Умняши это небыло секретом.
        Продолжая думать, что он направляется вмир Математики, Умняша стал перемещаться ввибрационных полях. Все миры имеют свою частоту вибраций - это как радиоволны вприемнике, просто нужно это знать иверить. Перемещение заняло унего несколько секунд, икак только оно произошло, человечек сразуже это почувствовал иоткрыл глаза. Перед ним оказались ворота состражами, которые сразуже его заметили. Он смело подошел кним испросил разрешения войти. Начто те велели ему отгадать загадку, асами достали секундомер.
        Один страж следил завременем, закоторое Умняша должен ответить назагадку, адругой уже готовился прогнать гостя, угрожая огромной цилиндрообразной палкой. Хотя, может, нашему герою так только показалось.
        Тела стражей состояли изнескольких геометрических фигурок ивыглядели впечатляюще. Они были немного похожи нароботов, сделанных изтетраэдров иквадратов, изкубов, цилиндров ипрямоугольников.
        Разгадывая ребус, Умняша сопаской поглядывал то натаймер одного стража, то наувесистую палку другого. Он прочитал загадку: «СВ» - отрезок непростой, снаправлением длиной, с«С»же станет частью круга, что дуга стянула туго». Подумав немного, человечек ответил, что это Вектор иСектор. Стражники недоуменно переглянулись. Один ссожалением взглянут натаймер, другой совздохом опустил свою палку. Потом оба пожали плечами иоткрыли ворота.
        Встреча сНолем
        Перед ним появилась тропинка, вымощенная квадратами, снаписанными числами от1до12. Он синтересом разглядывал их, пока стражи сшумом незакрыли ворота заего спиной. Он вспомнил, зачем пришел, ипошел вперед потропинке. Дойдя дочисла 12, человечек неожиданно увидел число Ноль, двигавшегося ему навстречу. Ноль поприветствовал Умняшу ипредложил его сопровождать, начто тот срадостью согласился. Дальше они продолжили путь вместе.
        Ноль оказался очень общительным. Это было наруку гостю, который все хотел разузнать. Словоохотливый Ноль поведал гостю, что вмире Математики существует несколько частей. Все они ей подчиняются, нокаждая часть имеет свои особенности.
        Далее Ноль пояснил, что существует мир Арифметики, Геометрии, Алгебры иИнформатики. Есть идругие многочисленные миры, которые сотрудничают смиром Математики, иногда просят ее совета, обращаются зарешением задач ипроведением точных расчетов. Никто никогда неполучает отказа, да исама Математика очень отзывчива, умна иблагородна.
        Умняша спросил уНоля: - Акакже стражи? Почему они так агрессивно настроены были, если Математика так добра? Ато попервому впечатлению инескажешь. Мне показалось, что еслибы я неотгадал загадку, они меня просто поколотилибы.
        Ноль весело рассмеялся иответил: - Это все для усиления эффекта, чтобы вусловиях контроля ситуации, кем-то другим, гость смог решить сложную задачу, подгоняемый неумолимым временем инеотвратимым наказанием. Вообще мир математики открыт для всех. Тут очень интересно и, даже если невсе понятно, то под руководством учителей, напримерах инапрактике, вовсем можно разобраться. Асекундомер дан одному изстражников специально. Есть одно правило: ты можешь выполнить одно итоже задание взависимости оттого времени, которое втвоем распоряжении. Например, если тебе дали десять минут, то ты справишься за10минут, аесли тебе дали день, чтобы сделать тоже самое, то ты работу растянешь навесь день. Это правило применимо ко всему. Аудругого, стражника была вовсе непалка, которой можно ударить. Это специальный прибор, который выпускает воздух, как пылесос, только наоборот - изнее выходит ветер под большим напором. Он предназначен для охлаждения негодования, если гость нерешит задачу.
        Тут Ноль немного загрустил. Он сказал, что многие гости пытаются пройти вмир Математики и, при первыхже неудачах, останавливаются, теряют надежду решить задачку, апотом ивовсе уних пропадает интерес кэтой науке. Как иутвоего Мити.
        Ноль продолжил: - Сначала Мите нравилась математика, иунего все получалось. Однажды он опоздал наурок. Нарешение контрольной работы нехватило времени, ион получил плохую оценку. Всебы ничего, но, объявляя результаты контрольной, учительница подшутила перед классом, что стаким элементарными задачами справилсябы иосел, аМитя несмог. Ребята рассмеялись, амальчик очень обиделся ипотерял интерес кматематике.
        Выслушав это, человечек решил, что обязательно поможет Мите вернуть любовь кматематике. Ну, может, нелюбовь, ноуж уважение точно. Математика ведь достойна этого!
        Так, заразговорами они продолжали путь почисловой тропинке. Ноль пояснил, что эта тропинка - своеобразная алея звезд, поскольку числа тут уважают. АНоль является почетным жителем мира Математики, вкотором некоторые его боятся инелюбят. Аон просто такой, какой есть. Сего существованием вмире Математики нельзя ни считаться. Несмотря нато, что унего такое скучное имя - Ноль, он имеет большой вес. Правда, вголосе Ноля, кроме некоторой хвастливости, ощущалась легкая горечь.
        Наши герои проходили мимо интересных сооружений. Некоторые здания то сами возводились, то вдруг разрушались, то есть жили какой-то своей странной жизнью.
        - Ачто это значит? - спросил Умняша, иНоль быстро ответил: - Это Улица решения школьных задач. Каждый раз, когда кто-то решает определенные задачи, то дома строятся. Если задачка решена правильно, то все красиво ичетко получается, аесли сошибкой, то идом, ився улица становятся неказистыми.
        Ноль заверил: - Это нестрашно, всегда можно исправить, доделать, дополнить иулучшить, - Апотом продолжил: - Иногда дети вшколе решают одну итуже задачу по-разному. Иулица эта может выглядеть каждый раз иначе, наее вид много, факторов влияет. Скорость, правильность, метод решения - отвсего этого зависит красота данной улицы. Иногда наней сплошные завалы, если ребята немогут решить задачи. Тогда Математика огорчается, поскольку она очень любит четкость иточность, особенно всвоем мире.
        Умняша остановился, чтобы лучше все рассмотреть. Он увидел, что многие дома уже построены на«отлично», другие строятся, атретьи выглядят, как сплошной хаос иразруха.
        Все дома состояли изцифр, знаков сложения, вычитания, умножения, деления иравенства, скобок, букв латинского алфавита. Накрыше всегда был «Ответ», причем, увсех разный. Иногда он смотрелся величественно имонументально, иногда - очень просто илаконично, нонеменее красиво.
        Человечек загляделся наулицу. Он очнулся оттого, что Ноль его спросил: - Ну, что, идем дальше или здесь остаешься?
        Умняше понравилось наулице Решения школьных задач, ноон хотел увидеть идругие части математического мира. Наш герой последовал заНолем. Тот его спросил: - Ты хочешь сразу пойти кМатематике или желаешь осмотреть ее мир довизита кней?
        Умняша решил осмотреть мир Математики, чтобы лучше понять его, апотом уж познакомиться иссамой Математикой. Ноль пригласил его следовать заним. Они свернули счислительной тропинки исулицы «Решения задач» ипопали вАрифметическую зону мира Математики.
        Тутже их окружили числа, стали сними здороваться ипредставляться:
        - Добрый день, мы - натуральные числа!
        - Здравствуйте, амы - целые числа!
        - Амы - рациональные числа!
        - Рады приветствовать вас, мы - действительные числа!
        - Мы - комплексные числа, будем знакомы!
        Числа иногда выстраивались вряды, изаними было очень интересно наблюдать.
        Вмире Арифметики постоянно проделывались разные упражнения ивсевозможные арифметические действия. Все они были разделены наступеньки. Нанижних ступеньках проходило сложение ивычитание чисел, наследующих - умножение иделение, далее - возведение встепень иизвлечение корней.
        Нацентральной площади Арифметики жила итаблица Умножения. Тамже он увидел счеты, прогуливающиеся поулицам, икалькуляторы. Ему все больше ибольше нравился мир Математики. Осмотрев Арифметику, друзья пошли дальше. Итут случилось что-то странное. Приятели вдруг очутились ввоздухе. Повернув заугол, напоследнем шаге они вдруг словно наступили навоздух иоказались накаком-то круглом предмете, как напостаменте.
        Удивленный Умняша спросил взглядом уНоля, что, собственно, происходит. Ноль, рассмеявшись, успокоил его: - Это мы всистеме координат, истоим наточке, расположенной впространстве. - Потом Ноль добавил: - Мы тут ненадолго, я немогу удержаться ихочу показать тебе свойдом.
        Вгостях уНоля
        Жил Ноль как раз уоснования системы координат. Отего дома исходили ее оси X, Y иZ. Стоя вначальной точке системы координат, Ноль показал нацентр инаоси. Умняша сразу все понял. Унего тутже возник вопрос: - Акак туда добраться? - Ноль, улыбаясь, подбодрил: - Непереживай! Точек всистеме очень много, можно идти поним или воспользоваться функцией синуса или косинуса. Синус проходит через мой дом, ачтобы воспользоваться косинусом, сначала надо спуститься или подняться поосиY.
        Освоившись наместе инемного оглядевшись впоиске ближайших точек всистеме координат, приятели прыгнули сначала наодну изних и, сделав еще один прыжок, добрались дофункции синуса. Поней они просто скатились всередину системы координат. После этого гостеприимный хозяин кивком пригласил гостя войти.
        Дом уНоля оказался почти круглым, похожим наполое яйцо, смножеством окошек идверей. Внем можно было летать, как вкосмосе, из-за состояния невесомости.
        Перемещаться подому можно было по-разному - плавая ввоздухе или имитируя шаги. Был итретий вариант. Достаточно просто подумать окаком-то месте вдомике-яйце, иты мгновенно перемещаешься туда спомощью телепортации.
        Умняшу это позабавило. Очень интересный дом был уНоля! Предметы тоже словно появлялись извоздуха. Если ты очем-то подумал, это тутже оказывалось рядом. Выслушав рассказ Ноля осекретах дома, человечек получил огромное удовольствие, играя впоявление иисчезновение предметов. Он просил разные книги, иони сразуже появлялись. Еще ему очень понравилось перемещаться подому всеми доступными способами. Унего были изаплывы, икувырки ввоздухе, ипросто бег, ипрыжки разной длины. Вдоволь нарезвившись, он спросил: - Ачто это заокна вдоме?
        Ноль качался вкресле качалке, которая также парила ввоздухе, исулыбкой наблюдал завыкрутасами гостя: - Это входы ивыходы вразные части мира Математики. Ты можешь выбрать любое окно, имы продолжим путешествие поматематическому миру!
        Продолжая упражняться впрыжках, Умняша воскликнул: - Мне все интересно! Неимеет значения, какая часть твоей науки будет следующей, - ипопросил урадушного хозяина еще минутку, чтобы завершить сложное сальто ввоздухе. Прыжками Умняша добрался доокна, где уже ждал его Ноль. Они открыли окно иплавно выплыли наружу.
        Геометрия
        Друзья сразуже оказались вгеометрической части мира Математики. Ноль пояснил, что Геометрия - это дочь Математики, изучающая пространственные структуры, отношения иобобщения. Перед нашими героями появились красивые геометрические фигуры, которые величественно вращались впространстве, произвольно меняя углы направления движения. Здесь были шары, ицилиндры, призмы ипирамиды, конусы идругие фигуры.
        Поулицам важно ходили огромные циркули, измерявшие все эти фигуры, их наклоны, расстояния иобъемы. Также попадались прямые линии. Они могли пересекаться друг сдругом, другие были параллельными, встречались тут илучи, святящие вбесконечность как лазеры.
        Наши герои старались непопасть циркулям под ноги. Вскоре Ноль обратил внимание гостя наулицу, состоящую только излинеек итреугольников - огромных, поменьше икрохотных. Линейки помогали циркулям их измерять. Вцеломже эта часть мира Математики напоминала гигантский цирк, где были акробаты, канаты икрасивейшие декорации. Здесь все непрерывно двигалось, изменялось иизмерялось. Умняша шел, задрав голову, ежеминутно останавливаясь, чтобы понаблюдать запроисходящим вокруг. Он был ввосхищении!
        Ноль довольно поглядывал наУмняшу. Он радовался тому, что мир Математики так нравится гостю. Иногда ему приходилось окликать шалуна, когда тот останавливался надолго и, любуясь какой-то геометрической фигурой, рисковал попасть под циркуль. Это действительно было небезопасно, агостеприимному Нолю нехотелось навредить товарищу. Он отвечал закомфорт ибезопасность гостя вмире Математики.
        Наши герои неспешно шли погеометрической части мира Математики. Вскоре они набрели наулицу Теорем иАксиом. Теорем было много, иони были похожи наогромных осьминогов, живущих насуше. Центр тела теоремы - это она сама, аноги состояли издоказательств. Все это ему пояснил Ноль. Аксиомы выглядели по-другому. Уних были овальные тела сцентром изсамой аксиомы, изкоторого торчали небольшие хвостики - чьи-то попытки найти доказательства, пока еще неувенчавшиеся успехом. Аксиом было меньше, чем теорем. Ктомуже аксиомы иногда превращались втеоремы.
        Умняша слюбопытством наблюдал затеоремами - осьминогами. Они важно перемещались, причем некоторые изних имели много доказательств, адругие - всего одно или два. Поэтому они ивыглядели по-разному. Аксиомыже были почти неподвижны. Они стояли насвоих местах ипериодически делали попытки сдвинуться сних, нолишь слегка покачивались при этом.
        Друзья продолжили свой путь. Вскоре они вышли напустынную территорию, где было огромное количество сундуков под замками. - Это сокровища? - спросил Умняша, подбегая кодному изсундуков ипытаясь заглянуть внего. - Эти сокровища - еще непознанные людьми математические тайны, - ответил Ноль. Некоторые сундуки сматематическими знаниями уже были приоткрыты, другие выглядели как очень древние и, похоже, полностью забытые. Их давно никто инепытался открывать.
        Ноль выразил предположение, что это только вопрос времени, Когда-нибудь все, что есть вмире Математики, станет понятным, Всему свое время. Сэтим человечек согласился. Да он ипосебе знал, что иногда он чего-то недопонимает, анемного погодя тоже самое дается ему легко ипросто, если он неперестает пробовать идобиваться решения или результата.
        Впустыне были инебольшие сундуки (их Умняша пытался поднять, ноони были очень тяжелые), иогромные. Выйдя оттуда, они попали валгебраическую часть мира Математики. - Наэтой территории есть районы Тригонометрии, Неравенств, Дробей, Интегралов, Логарифмов имногие другие, - все это рассказывал гостю Ноль. Он предложил передвигаться здесь спомощью алгебраической или геометрической прогрессии.
        Человечек подумал, что быстрое движение будет прикольным, иони продолжили путь сгораздо большей скоростью. Вэтой части страны Математики жили Функции, Степени, Числители иЗнаменатели. Экскурс вмир Математике был почти стремительным. Даже Умняше, любившему учиться, требовалось время, чтобы усвоить ипонять все новое.
        Информатика иИнтернет
        Они быстро пересекли Алгебру, ипопали вИнформатику. Здесь уУмняши вообще дух захватило отудивления. Унего дух захватило отскорости движения чисел, формул идругой информации. Внебе, как стаи журавлей летали Блок-схемы. Повсюду сновали Компьютерные программы, важно прогуливались Языки программирования, сними вежливо раскланивались Текстовые редакторы. Все они были похожи наплоские коробочки сножками, отличались друг отдруга объемом памяти ифункциональностью, ижили вспециальных домиках - ячейках ифайлах.
        Самым важным представителем Информатики был молодой выскочка (так его называли между собой Компьютерные программы иЯзыки программирования) поимени Интернет. Неуспев появиться вИнформатике, он мгновенно зазнался ивозомнил себя самым главным. Очень быстро дружба сИнтернетом, стала престижной. Поэтому все программы старались, пусть даже нехотя, выказать ему свое расположение иделиться сним информацией.
        Человечку очень хотелось познакомиться сИнтернетом. Ноль согласился сним: - Интернет так умен потому, что пользуется знаниями других. Он раскладывает все пополочкам, быстро найдет идаст любую информацию, чтобы ты неспросил. Конечно, унего миллион помощников, ноон отлично все это организовал. - Ноль добавил: - Интернет трудно застать наместе, он постоянно где-то путешествует, так как территория его влияния огромна, ион нелюбит подолгу сидеть наодном месте. Зато сним всегда можно связаться, - ипродолжил: - Пойдем, вдруг тебе повезет сним познакомиться, если мы застанем его вмире Математики!
        Интернет был создан вмире Математики, ноон оказался интересен инужен абсолютно всем. Ведь это настоящий кладезь знаний. Правда, глупостей внем тоже хватает, поскольку он неочень разборчив впринимаемой информации.
        Так, заразговорами, они пришли ккакому-то лабиринту: - Это микросхема, - пояснил Ноль. - Интернет живет где-то тут. - Они вошли влабиринт микросхемы иотправились напоиски Интернета. Прошло довольно много времени, проведенного вбезрезультатных блужданиях. Приятели решили, что вследующий раз попытаются найти Интернета, асейчас лучше всего им пойти кМатематике. Только было одно «но» - надо было найти выход измикросхемы. Наши герои наугад брели полабиринту. Умняша попросил: - Расскажи еще что-нибудь обИнформатике!
        Ноль судовольствием продолжил: - Помимо хороших иумных Программ, вмире Информатики живут Люки иВирусы. Это программы-вредители, которые мешают работу своих собратьев, заражают их, асами отэтого становятся сильней.
        Глюки неочень страшные и, даже, иногда полезны. Ведь они выявляют слабые места впрограммах и, тем самым, показывают программистам, что игде нужно подправить. Они похожи накляксы отчернил. Куда страшней Вирусы. Они, как хамелеоны, всегда меняют обличье. Иногда даже маскируются под обычные Компьютерные Программы, ккоторым втираются вдоверие, апотом разрушают их изнутри. Новмире Информатики есть изащитники, типа полиции. Это специальные, всеми уважаемые, программы, отслеживающие иудаляющие Вирусы.
        Наши герои все-таки выбрались измикросхемы, хотя это было настоящим везением. Умняша знал, что иногда лучше отпустить ситуацию инепереживать, что ничего неполучится. Главное просто продолжать делать, думая орезультате, итак можно решить любой вопрос. Поэтому инаши герои, спокойно продолжая свой путь, беседуя, выбрались изхитросплетений микросхемы.
        Вскоре приятели пришли кхраму Математики. Удверей гостей встречали знаки Бесконечность иПроцент. Они пригласили их вбольшой зал, где уже ждала Математика. Умняша увидел старенькую, очень красивую, несмотря напочтенный возраст, женщину. Она излучала мудрость, ее проницательный взгляд был живым иозорным. Она была умна и, казалось, все насвете знает.
        Вбольшом холле настенах висели портреты ученых. Одних человечек видел вклассе уМити, других он незнал. Тут были Пифагор, Галилей, Архимед, Евклид, Лейбниц, Лука Пачоли, Франсуа Виетта, Ферма, Паскаль, Ломоносов идругие.
        Математика поздоровалась сосвоими гостями иусадила их вудобные кресла:
        - Я очень рада видеть тебя, Умняша, всвоем мире! Ты очень храбрый илюбознательный, ия поддерживаю твое желание помочь Мити изменить отношение кучебе!
        - Спасибо, Математика! Мне очень понравился твоймир!
        Еще немного расспросив его овпечатлениях иполучив лишь восторженные отклики, Математика вскоре откланялась ипокинула зал, высказав надежду, что они еще увидятся:
        - Я очень занята, нобуду всегда рада тебя видеть уменя вгостях, хотябы ненадолго!
        Приятели попрощались схозяйкой ипокинули дворец. Выйдя заего пределы, человечек попрощался сНолем. Он поблагодарил его заинтересную экскурсию, обнял напрощание, закрыл глаза иподумал очетвертом «Б», Мите ишколе. Ичерез какое-то время оказался вкабинете математики.
        Знакомство сМитей
        Было около восьми утра, школьники уже собирались вклассах. Умняша вернулся наобложку тетрадки, истал ждать Митю.
        Минут через пятнадцать вклассе стало шумно, все больше ибольше ребят заходили вкласс. Одни сверяли ответы домашнего задания, другие делились впечатлениями офильмах, которые вчера посмотрел. Некоторые были тихие инеобщительные - это они еще непроснулись, ведь урок математики был первым врасписании.
        В8 —25засвою парту сел Митя Львов иувидел забытую им вчера тетрадь. Он выкладывал учебники имельком взглянул начеловечка, который ему подмигнул. Митя подумал, что ему показалось, ипродолжил приготовления куроку.
        Кматематике он небыл готов - вчера забыл тетрадь вклассе ирешил, что это веская причина неделать домашнее задание. Он сел запарту, итут вошла учительница. Класс поприветствовал ее, аона - ребят. Затем учительница написала надоске план урока: проверка домашнего задания, новая тема ирешение задач.
        Митя решил, что это скучно. Он прилег напарту внадежде, что учительница его незаметит или проигнорирует, облокотился наруку и, через мгновение, задремал. Правда, ненадолго. Через несколько секунд (так ему показалось), мальчик услышал свое имя иподскочил, подумав, что это учительница его окликнула. Он даже подпрыгнул запартой, что привлекло внимание одноклассников ивызвало уних смех.
        - Вчем дело, Львов? - спросила учительница.
        - Ничего, извините, меня кто-то укусил заногу. Можно я выйду втуалет?
        - Выйди, ноненадолго, скоро будем разбирать новую тему. Пропустишь - потом непоймешь и, как я понимаю, домашнее задание ты невыполнил.
        Митя пробурчал что-то вответ ипоспешил выйти изкласса.
        Вкоридоре было тихо. Правда, кое-где слышались голоса изклассов, да опоздавшие ученики торопились науроки. Митя побрел ктуалету, включил воду истал вспоминать, что это ему послышалось, ипочему он так отреагировал. Вернулся он минут через десять. Вклассе уже обсуждали домашнее задание. Мальчик снова прилег напарту и, соскучающим видом, стал наблюдать запроисходящим. Скоро математика кончилась. Потом было еще четыре урока. Они тоже быстро пролетели. Интересными для Мити были только игры напеременках.
        Сегодня унего свободный день - никаких тренировок небыло, ипоокончанию уроков он пошел сразу домой. Дома, как обычно, съел оставленный мамой втермосе обед ипошел всвою комнату.
        Уроки делать нехотелось. Митю разморило после обеда, ион решил немного вздремнуть, ауж потом приступить кзаданиям. Мальчик выложил все изсумки настол. Сверху оказалось тетрадка сУмняшей. Митя опять нанего взглянул илег надиван. Он сразу уснул иему начало что-то сниться. Вдруг опять послышался тот голос - его кто-то звал, как сегодня утром, напервом уроке.
        Митя был сонным и, наэтот раз, голос его неиспугал. Он открыл глаза иувидел насвоей подушке Умняшу, лежащего набоку, оперившись налокоть.
        - Привет, Митя! - сказалон.
        Митя оторопел: - Привет! - ответил он очень медленно - атыкто?
        - Я - Умняша. Ты меня вчера нарисовал - помнишь? Это я тебя сегодня окликнул науроке математики. Только ты убежал, как ошпаренный, апотом целый день витал воблаках.
        - Я помню про утро. Я испугался. А, ты, что - настоящий? Иговорить, иходить умеешь? Неверю… наверное, я сплю.
        - Я очень даже настоящий иты вэто еще поверишь. Знаешь, вообще-то я тебе помочь хочу. Вчера я посмотрел твои оценки вжурнале. Некоторые меня огорчили, - сказал человечек, садясь впозу лотоса. Тот тоже сел. - Аможно тебя потрогать? - спросил он своего гостя. - Можно, только ты неочень-то сильно!
        Митя осторожно дотронулся донего. Умняша действительно был реальным маленьким человечком - такимже, как Митя, только схвостиком. Нагнувшись поближе, он поставил человечка наладошку, чтобы лучше рассмотреть. Да, он итак отчетливо помнил, как его придумал день назад. Он рисовал человечка судовольствием. Втот момент уМити было хорошее настроение, иэто он тоже помнил.
        - Ну, ладно, хватить смотреть. Поверил что я настоящий? - Тот топнул ногой, иМитя это почувствовал.
        - Да-да, почти поверил, - ответил Митя. - Аты откуда? Никогда ничего подобного невидел, только вмультиках ивкнигах.
        - Оттуда! - подняв руки вверх, загадочно произнес Умняша. - Я пришел тебе помочь, ия неодин. Ты только непугайся!
        - Неодин? - оглядываясь вокруг, спросил Митя. - Я больше никого невижу.
        - Если ты невидишь - это незначит, что никого нет! Я позже тебя познакомлю смоими друзьями - твоими помощниками.
        - Помощники. Какие еще помощники, вчем? Мне никто непомогает, ия совсем ничего непонял.
        - Потом поймешь! - заверил его новый друг. - Ты мне вот что скажи. Что это ты так халатно относишься курокам, например кматематике?
        - Да, ну ее. Я ее непонимаю, да еще учительница ненравится. Искучно, исложно, - ответил Митя. - Ты лучше расскажи это откуда это ты «оттуда» икто такие мои помощники? Я вообще нехочу говорить оматематике иуроках.
        - Нет, так непойдет. Ну, мы можем договориться. Я буду рассказывать осебе исвоем мире, познакомлю тебя ствоими помощниками, аты вобмен наэто будешь выполнять все школьные задания иеще немного моих. Договорились? - спросил человечек, протягивая руку для пожатия.
        Митя задумался. Его новый знакомый его очень заинтересовал. Особенно тем, что жил где-то «там». Мальчику нетерпелось узнать обэтом больше. Но, сдругой стороны, выполнять задания ему совсем нехотелось.
        Умняша, постояв немного спротянутой рукой, опустил ее исказал: - Ну, как хочешь. Я пошел обратно натетрадку, - ипрыгнул сладони накровать. Митя встрепенулся: - Подожди, атвои задания будут сложные? Про школьные я неволнуюсь. Вдруг уменя неполучится их выполнить - что тогда?
        Человечек остановился, повернулся кМите исказал: - Мои задания будут для тебя сначала необычными, потом станут интересными, апотом ты несможешь жить без того, чему я тебя научу. Это непросто задания - это еще иуроки.
        - Опять уроки, задания. Как это скучно. Амы играть будем?
        - Мы будем делать уроки изадания виграх. Тебе понравится! - заверил его человечек иповернулся кстолу, где лежала его тетрадка.
        - Эй, ну что ты так быстро уходишь. Мне надо подумать, - немного обиделся Митя.
        Умняша находу произнес: - Ну, ты думай, думай! Только тебе надо решить это сегодня, ато я исчезну. Иты сможешь видеть меня только всвоей тетради, аобщаться - нет. Ну, иты так инеузнаешь, кто твои помощники.
        Человечек уже был настоле, когда мальчик его окликнул.
        - Стой! Акак тебе это - ты знакомишь меня спомощниками, немного рассказываешь оних иосебе, ая потом решу. Если мне нравится - я соглашаюсь, аесли нет, то ты исчезаешь. Хорошо? - иМитя хитро улыбнулся. Человечек обернулся, внимательно посмотрел нанего, улыбнулся, передразнивая собеседника, иответил: - Хорошо!
        - Ну, что, начнем? - спросил Митя, садясь застол, накотором расположился Умняша.
        - Начнем, аты готов?
        - Готов, - ответилтот.
        - Сядь удобно, закрой глаза имедленно дыши. Постарайся расслабиться, акогда я скажу «смотри» - открывай глаза.
        Мальчик так исделал. Он сел, облокотился настул, начал медленно дышать. Тут ему стало смешно: - Что это еще застранное упражнение? Абез него нельзя? - хихикая, спросил Митя.
        - Ну, ладно, без него. Посмотри вокруг, замечаешь что-нибудь необычное, видишь кого-нибудь?
        - Да, тебя, - улыбнулсяМитя
        - А, кроме, что-нибудь другое?
        Глядевшему посторонам мальчику ничего неудалось увидеть: - Никого я невижу. Акто должен быть? Амои помощники большие или как ты? Аони похожи натебя? Аони тоже умеют говорить? Аих много?
        - Стоп, стоп, стоп. Ты неторопись, сейчас все увидишь. Несуетись, они уже тут иих уже можно увидеть!
        - Где? - растерянно спросилМитя
        - Утебя наголове, - ответил Умняша ихихикнул.
        Митя тутже рукой взмахнул, смахивая что-то сголовы.
        - Эй, ой! Поаккуратней!
        Тут Митя вскочил иувидел науровне глаз летающих человечков. Уних небыло крыльев, ноони парили ввоздухе, ибыли похожи насветящиеся звездочки. Их было много, они все выглядели одинаково, как близнецы. Ему даже показалось, что все они похожи нанего.
        - Вау! - только ивымолвил Митя, садясь настул. - Все, я сошел сума или сплю, - сказал он, потирая глаза. Потом опять вскочил, побежал накухню, выпил стакан воды, умылся ивытер лицо. - Сейчас проснусь, ивсе исчезнет, - подумал он. Но, убрав отлица полотенце ипосмотрев перед собой, мальчик заметил, что толпа человечков-звездочек все еще рядом сним. Кто-то изних улыбался ему, другие шептались друг сдругом, ивсе ждали, чтоже скажет Митя. Атот грустно посмотрел наних, вернулся ксебе застол, чтобы еще раз убедиться, что доэтого он видел ожившего нарисованного человечка, асейчас их. Это действительно так ибыло. Умняша сидел нанастольной лампе ииграл его автоматической ручкой, включая ивыключаяее.
        - Попил? Ачто это ты загрустил? Ты небойся, никто тебе вреда непричинит! Позволь представить тебе Мыслишей! - сказал Умняша, жестом приглашая их спуститься настол. - Мыслиши тебя очень хорошо знают. Ивсе, очем ты думаешь - тоже. Они иесть твои помощники, - добавил человечек.
        - Мои помощники, - повторил Митя, уставившись натолпу маленьких человечков настоле. - Мыслиши, - еще раз повторил Митя, продолжая их рассматривать. Продолжалось это около минуты. Потом Умняша пощекотал Мите нос своим хвостиком, отчего тот чихнул.
        - Будь здоров, Митя! - услышал он хор голосов вголове. - Спасибо! - ответил мальчик, непереставая удивленно глазеть наних.
        - А, вы тоже оттуда? - спросил мальчик, немного придя всебя. - Конечно! - опять он услышал ответ вголове. - Номы постоянно находимся рядом стобой ипомогаем втом, очем ты думаешь.
        - Как это - постоянно сомной. Я вас впервые вижу, - несогласился Митя.
        - Ты неволнуйся так, если хочешь - мы можем исчезнуть, иты нас будешь только слышать, - ответили голоса
        - Я неволнуюсь, счего это вы взяли?
        - Мы знаем, очем ты думаешь, - сказали Мыслиши иисчезли.
        Митя собрался что-то ответить им, ноего опередил Умняша, подошедший вплотную кего лицу. Он посмотрел мальчику вглаза исказал:
        - Митя, утебя всегда есть выбор. Если ты пожелаешь, через несколько минут можешь забыть все, что сейчас видел, иэто останется для тебя всего лишь обрывками странного сна. Или ты можешь выбрать новую жизнь, узнать многое онашем мире иизменить свой. Ты подумай, утебя есть время дозавтра! Незабудь сделать уроки! - напоследок сказал человечек, вернулся натетрадку иснова стал рисунком.
        Митя остался один вкомнате. А, может, инет. Вобщем, он был вполном замешательстве. Мальчик снова попил воды, вернулся ксвоему столу, сделал домашние задания - как раз перед тем, как все пришли домой. Потом поел ссемьей, поиграл вкомпьютерные игры ирешил пораньше лечь спать. Новые знакомые нешли унего изголовы.
        Содной стороны, это было очень странно, асдругой - очень интересно. Митя незнал почему, ноон верил Умняше, иперестал бояться Мыслишей. Ложась спать, мальчик решил, что завтра позовет человечка исогласится наего предложение. Ему все больше ибольше хотелось узнать омире этих маленьких существ. Вспоминая свои сегодняшние приключения, Митя, улыбаясь, спокойно уснул.
        Умняша вмире Физики
        Немного погодя, когда Митя уже спал, Умняша очнулся. Он был доволен собой. Может быть, он ибыл слегка резок сМитей, нозато теперь уверен, что мальчик захочет больше узнать оМыслишах иих мире. Но, это были дела завтрашнего дня, асегодня человечек еще собирался побывать вмире Физики. Он нашел учебник поэтому предмету настоле уМити, взял его вруки икак впрошлый раз сматематикой закрыл глаза истал представлять, что находиться вмире Физики.
        Это заняло какое-то время. Когда Умняша почувствовал, что перемещение состоялось, он открыл глаза. Втотже момент произошло что-то странное. Его кто-то подхватил ипонес. Налету он постоянно ощущал какие-то толчки. Умняша ничего невидел. Он попал вкакой-то поток итот его куда-то нес. Он ничего сэтим немог поделать. Когда он привык, то ему даже понравилось ощущение. Как будто множество рук его держали над толпой ипередавали друг другу. Человечек расслабился ипозволил потоку подхватить его. Это Броуновское движение частиц - чуть позже догадался человечек.
        Потом все неожиданно кончилось, ион приземлился. Человечек только успел обрадоваться, как тутже начал падать. Это было свободное падение внеизвестность, да еще исускорением. Умняша зажмурил глаза иуже хотел закричать: - Помогите, остановите, что это? - как опять все прекратилось, ион очутился накаком-то странном предмете. Совздохом облегчения наш герой очень осторожно начал изучать место, куда попал.
        Странная конструкция оказалась весами. Они зафиксировали его вес - 200граммов. Похоже, что он очутился вфизической лаборатории. Стоя навесах, он разглядывал другие приборы. Рядом стоял «Пиктометр» - прибор для измерения объема иплотности. Повсюду стояли различные емкости, метры игаллоны. Они его заинтересовали, но, помня онеожиданностях вначале путешествия помиру Физики, он стал осторожней.
        Влаборатории человечек увидел часы - этоже тоже прибор, только для измерения времени. Умняша подошел ближе, послушал их равномерное тиканье. Вего мире время было другим. Там небыло прошлого ибудущего, абыло только «сейчас». Время находилось вшаре имогло перемещаться. При желании можно было увидеть прошлые события идаже повлиять наних, нотолько вмомент «сейчас».
        Умняша знал, что люди тоже могут перемещаться вовремени. Когда вспоминают очем-то - они находятся впрошлом, аесли мечтают - то вбудущем. Странно, что люди, особенно взрослые, чаще бывают ввоспоминаниях имечтах, чем всвоем настоящем. Постояв немного учасов иподумав оМите, он отправился впрогулку помиру Физики.
        Тут ему наглаза попалась структура молекул. Разновидности молекулярных структур были выставлены как образцы, каждая - насвоей подставке. Это прямо заворожило человечка. Он синтересом изучил молекулярную структуру твердых веществ, жидкостей игазов. Молекула воды была похожа напрелестную снежинку. Человечек подошел кней ближе, чтобы разглядеть, инеудержался. Он сказал вслух: - Красивая! - Молекула перестроилась истала еще красивей. - Ух, ты! - он повторил: - Ты мне нравишься, ты очень красивая! - имолекула снова отреагировала наего слова инемного изменилась. Она как - будто поняла, что это кней обращаются, ирешила стать еще лучше, чтобы порадовать наблюдателя.
        Он решил, что обязательно расскажет Мите, что сводой можно разговаривать, ичто отэтого она меняется. Он опять попробовал: - Скучная ты, надоела! - Молекула воды поблекла, аУмняша поспешил исправиться: - Прости, прости, я нехотел, я просто провел небольшой эксперимент! Ты действительно очень красивая! - имолекула воды вернулась впрежнее состояние.
        Наш герой пошел дальше поогромной физической лаборатории. После молекул его внимание привлекло движение материальной точки. Он стал наблюдать замеханическими движениями точки - как она меняла траекторию перемещалась, меняя скорость. Тут были ипоступательные движения, ивращательные. Он наблюдал, как точка движется поокружности, эллипсу, параболе игиперболе. Налюбовавшись вдоволь, он пошел дальше.
        Влаборатории человечек наткнулся настарцев, восседающих напьедесталах инепрерывно записывающих что-то набумажных свитках. Законы физики - прочитал он. Некоторые иззаконов были древними, другие - помоложе. Накаждом пьедестале была надпись «1-й закон Ньютона», «2-й закон Ньютона», «3-й закон Ньютона», «Закон Ома», «Закон Фарадея», «Закон Кулона», «Закон Архимеда». Все они были заняты контролем выполнения своих законов.
        Неподалеку отЗаконов восседали Принципы. Наих пьедесталах, чуть скромней навид, Умняша прочитал: «Принцип неопределенности», «Принцип дополнительности», «Принцип наименьшего действия». Тутже были итеоремы, как вмире Математики.
        Никто необращал внимания наУмняшу, ноон инерасстроился. Его вниманием полностью завладели физические приборы для измерения подъемной силы идавления жидкости. Он разглядывал барометр, водяной насос, гидравлический домкрат - какже все было интересно!
        Выйдя излаборатории, человечек попал натерриторию Сил. Здесь были Сила Упругости, Сила Трения, Сила Сопротивления среды, Сила Нормальной реакции опоры, Сила Поверхностного натяжения, Сила Инерции, Равнодействующая Сила. Они показали Умняше мини-представления, наподобие театральных сценок. Они продемонстрировали гостю, как они действуют напредметы, ивчем проявляется их влияние. Судовольствием, понаблюдав запоказательными выступлениями сил, гость мира Физики поблагодарил их ипошел дальше.
        Почти навыходе его вдруг куда-то потянуло, как магнитом. Человечек несмог ей противиться иподдался неведомой силе. Он стремительно пронесся мимо указателя «Поля». Его затянуло взону электрического поля вмире Физики. Он незадерживался там, аполетел дальше - как воздушный змей нанитке, вэлектромагнитное, азатем ивмагнитное поле. Волосы его стали дыбом, он начал искриться, ему было щекотно, новтерпимых пределах. И, наконец, человечек попал вгравитационное поле, то есть вневесомость, как вдоме Ноля.
        Рассмеявшись отщекотки исвоего искрящегося тела, он согромной радостью повторил все полюбившиеся кувырки ввоздухе. Потом решил, что уже достаточно погостил вмире Физики ипора возвращаться. Он зажмурился, подумал оМитиной комнате, оМите, ичерез мгновение был настоле, рядом стетрадкой.
        Заключение договора
        Было около семи утра. Скоро Митя должен был вставать иидти вшколу. Умняша ждал звонка будильника. Вскоре тот прозвенел, иМитя сонно произнес: - Мммм, нехочу! - Мите снился интересный сон оприключениях. Он разговаривал сосвоими помощниками - Мыслишами. Митя непомнил очем, нопомнил, что это было интересно, поэтому унего остались приятные впечатления отсна.
        Будильник еще звонил. Митя неохотно встал, его уже подгоняла мама: - Поторопись, тебе еще завтракать. Иди, умывайся!
        - Иду-иду, - все еще сонным голосом ответил мальчик.
        Умывшись ипозавтракав, он стал собираться вшколу. Она была близко, минут десять пешком. Ему оставалось только положить учебники всумку иодеться.
        Взяв вруки тетрадку поматематике снарисованным человечком, Митя поздоровался сним, хотя тот был всего лишь рисунком, Вответ, как показалось мальчику, Умняша кивнул.
        Митя пришел вкласс первым, больше там никого небыло. Он достал все, что нужно, изсумки изаговорил счеловечком:
        - Эй, ты тут? - спросил Митя. - Расскажи еще что-нибудь интересное! - попросил он. Умняша ожил ипроизнес: - Тут я, тут. Соскучился?
        - Незнаю, - ответил мальчик.
        - Я рад, что ты сделал уроки ирешил про нас незабывать. Я понял, что тебе было интересно, иты хочешь узнать онас больше. Ты согласен намои условия?
        - Да, - ответил Митя.
        - Тогда порукам, - ион протянул Мите свою крохотную ручку. Тот легонько дотронулся указательным пальцем доруки человечка.
        - Итак, первый урок. Ответь навопрос: - Утебя есть что-то, что тебе ненравится. Ты этим недоволен, оно тебя огорчает. Чтоэто?
        - Ну, есть. Мне ненравится учительница поматематике, ая ей тоже. Вот она придирается, да еще иподшучивает.
        - Понятно, - сказал Умняша. - Чтобы ты хотел изменить?
        - Я нехочу ходить наматематику. Нелюблю я ее инепонимаю, - ответил мальчик. - Вот, еслибы учительница была другая. Наверняка это помоглобымне.
        - Хорошо, открою тебе один секрет. Мыслиши, скоторыми ты вчера познакомился, исполняют твои желания. Ивсе мысли, когда ты думаешь очем-то, они помогают тебе воплощать. Объясню подробней: они неделают это затебя. Все желания исполняешь ты сам. Они тебе помогают тем, что подготавливают нужные ситуации втвоей жизни. Только оттебя зависит - пользуешьсяли ты этим илинет.
        Среди Мыслишей есть Мыслиши-Хелпиши иМыслиши-Плохиши. То, очем ты думаешь хорошо, слышат Мыслиши-Хелпиши иначинают исполнять - организовывают, договариваются сМыслишами других людей, незаметно ведут тебя туда, где ты сможешь получить то, очем думал. Или знакомят тебя слюдьми, которые могут помочь вэтом. Если ты очем-то или ком-то думаешь плохо, обижаешься ибоишься, то эти мысли слышат Мыслиши-Плохиши. Они делают тоже, что иХелпиши, то есть исполняют твои мысли. Улавливаешь, очем я говорю?
        - Почти, - ответил Митя. - Это какже они помогают мне.… Нет, наверное, я непонял, что они вообще делают. Я их только вчера впервые увидел.
        - Ты все поймешь, неволнуйся. Я поясню напримерах. Вот тебе ненравится учительница, иты хочешь, чтобы она ушла. Тут есть одно правило, которое ты должен запомнить - нельзя вредить другим людям своими желаниями. Во-первых, это плохо, аво-вторых, это плохо именно для тебя. Все плохое, что ты пожелал другому человеку, случится истобой. Может неточь-в-точь так, как ты пожелал, нообязательно случится. Поэтому настоятельно рекомендую думать только охорошем ижелать всем только добра. Теперь продолжим сучительницей. Если ты хочешь, чтобы утебя была другая учительница, пожелай этой чего-нибудь хорошего. Например, найти работу поближе кдому или получить более высокую должность, или переехать вдругое место, куда ей давно хочется игде ей будет хорошо. Может, там она получит звание «Лучший учитель» своего района или города, или что-нибудь еще. Немного понятней сейчас?
        Митя кивнул, иУмняша продолжил: - Помимо пожеланий для нее, ты также думай отом, чего хочешь для себя. Например, чтобы пришла новая учительница, которая будет справедливо оценивать ваши успехи, чтобы тебе нравилось, как она преподает, ивсе было понятно, чтобы нравилось, как она общается стобой - то есть продумай все, чегобы тебе хотелось отновой учительницы. Это лишь пример - я немогу желать затебя, это должно быть твое решение итвои мысли. Скорость изменения ситуации зависит отсилы твоего желания. Будь осторожен, постарайся больше неогорчаться из-за нынешней ситуации сматематикой. Тыже знаешь, что скоро все изменится клучшему. Прими свою ситуацию несотчаянием, асожиданием позитивных изменений. Делай все, что тебе говорят науроках, какбы репетируя свою успешную учебу вбудущем.
        Человечек немного помолчал, подумал ипродолжил: - Представляй, что получаешь только хорошие оценки, что тебя хвалят ичто ты лучший ученик. Тебя ставят впример другим ученикам, ты выигрываешь Олимпиаду. Представляй все так, как ты хочешь, чтобы было вдальнейшем.
        - Не, я так нехочу. Мне ненужны олимпиады. Мнебы так, что-нибудь, попроще. Просто без троек хочу, ато мама огорчается.
        - Это тебе решать, что ты хочешь, только тебе. Но, помни - ставя мелкие цели, ты будешь иметь такиеже маленькие результаты. Аесли мечты серьезные, то ирезультаты получишь большие.
        Вкласс стали заходить ребята. Митя хотел еще расспросить про Мыслишей, ноУмняша уже стал рисунком. Вскоре прозвенел звонок наурок.
        Митя узнает больше оМыслишах
        Занятия вшколе шли своим чередом. После уроков Митя пошел натренировку посамбо. Она длилась 3часа иэто хорошо, так как мальчику нравилось самбо.
        Вечером довольный Митя вернулся домой, быстро поел ипобежал ксвоему столу внадежде, что там его ждет Умняша. Так иоказалось. Его новый друг уже был настоле. Он делал упражнения самбо, имитируя Митю, чем здорово насмешил мальчика:
        - Круто утебя получается! - похвалил Митя приятеля.
        - Спасибо, - ответил тот, сделал еще одну технику исел.
        - Устал или готов дальше слушать оМыслишах?
        - Неустал. Рассказывай! - решительно ответил мальчик
        - Тогда тебе полтора часа, чтобы сделать уроки. Аперед сном я вернусь, - сказал человечек, подошел ктетрадке, которую Митя выложил настол, иснова стал рисунком.
        - Эй, эй, подожди! - раздосадовано воскликнул Митя. Подождав немного инеувидев никаких изменений срисунком, он все-таки занялся домашним заданием, чтобы успеть его сделать вовремя. Как ни странно это было для Мити, он успел. Обычно это растягивалось натри-четыре часа, атут заполтора все сделал. Он сбегал накухню, попросил умамы чай сбутербродом ивернулся ксебе вкомнату, где его уже ждал Умняша.
        - Вернулся! - обрадовался Митя. - Аты будешь есть или просто выпьешь чаю? - спросил он человечка.
        - Нет, спасибо, я неем вашей пищи, я питаюсь знаниями. Поэтому мне очень важно каждый день что-нибудь новое узнавать. Это дает мне силы, как тебе - еда. Вмоем мире все питаются энергией. Я, например, знаниями, аМыслиши - энергией твоих мыслей ижеланий. Поэтому, чем больше ты думаешь отом, чего хочешь, тем быстрей твои Мыслиши наполняются силой. Тогда им легче помогать тебе вдостижении целей.
        - Как интересно, - пробормотал Митя сбутербродом ворту.
        - Я подожду, - сказал Умняша.
        - Чего? - непонялМитя
        - Ты ешь! Постарайся почувствовать вкус бутерброда ичая, неразговаривай, жуй медленно. Ты поймешь разницу вощущениях - когда ты ешь, пихая всебя находу, икогда ешь судовольствием.
        Немного смущенный, Митя замолчал истал есть медленней. Его имама просила неторопиться, когда ест, инеразговаривать. Митя доел, запил чаем исказал: - Вкусно!
        - Вкусно, - повторил Умняша.
        - Все, я готов тебя слушать! Так ты скажешь, наконец, откуда вы взялись - иты, иМыслиши? Откуда это вы «оттуда», икакой он - твоймир?
        - Конечно. Мы - жители Разумного Королевства. Наши король икоролева - Источник иЛюбовь. Кстати, про наше королевство ты можешь расспросить одноклассницу - Полину Ветрову, Она побывала там изнакома сМыслишами. Только унее они свои, аутебя - свои.
        - Полина Ветрова? - открыв рот отудивления, переспросил Митя. - Ты шутишь? - Митя был непросто удивлен, апочти шокирован. Это было настоящим сюрпризом. Мало того, что еще кто-то, кроме него, видел Мыслишей, иони - неплод его фантазии. Так это еще именно та девочка, которая так ему нравится.
        Пока Митя осознавал услышанное, настол иему наплечи уселись Мыслиши. Они были легкими, Митя их веса почти нечувствовал.
        - Привет, Митя! - раздался хор голосов вего голове
        - Привет! - автоматически повторил тот, ойкнул ивзглянул насвои плечи. - Какие вы маленькие илегкие! - мальчик попытался дотронуться доодного изМыслешей, нопроткнул его насквозь, как облако.
        - Что это? - непонял Митя. - Увас неттел?
        - Нет, мы состоим изэнергии. Тела унас есть, только нетакие, как утебя. Они состоят изфотонных частиц - услышал он ответ.
        - Фотонных частиц… ачтоэто?
        - Это такие частицы света - объяснили ему голоса вголове.
        - Понятно - ответил Митя, хотя ему было неочень понятно. Он продолжал рассматривать Мыслишей. Они действительно были прозрачными исветились.
        - Аесли я выключу свет, вас будет видно? Только неисчезайте! - попросил Митя.
        - Будет, - ответили те, хихикая.
        Митя выключил свет, новкомнате было светло. Мерцание отМыслишей было очень красивым. Оно привело Митю вполный восторг.
        - Нравится? - спросил Умняша.
        - Да, ещебы, это чудеса какие-то. Уменя вкомнате светящиеся человечки, которые парят ввоздухе, да еще иразговаривают. Имне это очень нравится, - еще раз повторил Митя. - Аеще мне нравится, что обэтом знает Полина, ичто я несошел сума. Я обязательно кней подойду, ато я всегда стесняюсь. Аэтот секрет может мне помочь - ведь я давно хочу сней дружить.
        - Конечно! - подмигнул новый друг. - Я рад, что ты справился суроками всрок. Мыслиши мне сказали, что ты начал желать учительнице повышения, чтобы она перешла врайонную администрацию. Ты понял, чему я тебя учил, - продолжил Умняша. - Делай также идальше, если хочешь результата иизменений!
        - Хочу, иэто нетак сложно, только непривычно держать вголове иповторять одну мысль.
        - Ты привыкнешь - это называется концентрация. Ты думаешь конкретно отом, что тебе надо, анеобо всем или еще хуже - ни очем.
        Митя ненашелся, что ответить, нопродолжал внимательно слушать своего наставника. - Уменя еще есть для тебя новость, - сказал человечек.
        - Какая? - слюбопытством спросилМитя
        - Тебе Математика передает привет, - улыбнувшись, сказал Умняша.
        - Математика передает мне привет? - широко раскрыв глаза отудивления, повторил Митя. - А, ну да, что это я удивляюсь. Я разговариваю снарисованным человечком схвостиком, меня окружают светящиеся энергетические Мыслиши. Так почемуже сама Математика неможет мне передать привет, - сказал Митя сдолей сарказма вголосе.
        Умняша близко подошел кМите исказал: - Аты несмейся, аповерь. И, вообще, тебе спать пора. Напоследок уменя ктебе предложение. Если хочешь, я могу сделать так, чтобы ты увидел то, что я видел вмире Математики. Это будет вовремя сна, ноты все запомнишь!
        - Хочу, - ответил Митя. - Я надеюсь, что вмире Математики нетак скучно, как науроке, ато я восне засну, - пошутилон.
        - Будет по-другому. Приятных тебе снов!
        - Спокойной ночи, Умняша иМыслиши!
        Когда Митя уснул, человечек дотронулся доего головы ипередал свои воспоминания омире Математике ввиде сна. Мальчик увидит все приключения Умняши, как вкино. Самже человечек собрался вновый путь, вмир Химии. Он вернулся настол, взял вруки учебник поэтому предмету, закрыл глаза иподумал оперемещении вмир Химии. Оно произошло довольно быстро.
        Вмире Химии
        Умняша попал вкислородный вакуум, который формой напоминал шар. Он решил пока ничего неменять ипобыть внутри, чтобы воспользоваться этим шаром для перемещения вмире Химии ипосмотреть, куда его занесет. Шар был впотоке среди других похожих кислородных шаров. Все они двигались повоздушному течению.
        Сидя внеобычном прозрачном «транспорте», он смотрел посторонам. Через какое-то время наего пути появилось огромная таблица, вкаждой ячейке которой кто-то был. Его распирало отлюбопытства. Когда шар оказался над одной изячеек, он его проткнул испрыгнул нагигантскую таблицу. Удачно приземлившись, человечек столкнулся лицом клицу смаленьким веществом. Оно было круглым ипрозрачным, сядром, состоящим изхороводов маленьких плюсов инолей. Этот веселый хоровод был окутан облаком избыстро вращающихся минусов. Маленькое вещество, обладающее таким интересным внутренним содержимым, смотрелось очень гармонично. Это был Атом, сразу догадался сообразительный человечек. Еще немного понаблюдав захороводом ядра Атома, человечек продолжил свой путь потаблице.
        Он, конечноже, сразу узнал таблицу Менделеева. Умняша ходил потонким стенкам таблицы иразглядывал разные химические элементы. Почти все ячейки были заселены химическими элементами. Там встречались металлы инеметаллы, газы игалогены.
        Пройдя таблицу, наш герой попал вту часть Химии, где жили различные вещества. Умняша познакомился сНеорганическими веществами - солями, кислотами иоксидами. Встречались ему иОрганические вещества - амины, амиды, простые исложные эфиры, аминокислоты.
        Побродив потаблице Менделеева, наш герой оказался влаборатории, похожей нату, что он видел вмире Физики. Только тут были совсем другие приборы, неменее интересные. Процессы, проходившие влаборатории, заинтересовали нашего героя. Все изменения влаборатории происходили самостоятельно. Словно невидимый хозяин управлял ими впроцессе своих исследований. Человечек остановился, чтобы понаблюдать захимическими реакциями разложения, соединения, замещения веществ. Наполках стояли пробирки, колбы, мензурки, сосуды сразличными растворителями икатализаторами. Последние необычно воздействовали навещества, когда они соединялись друг сдругом, вызывая более активную реакцию. Тутже наиндикаторах высвечивали характеристики, то есть результаты оценки состояния той или иной среды.
        Ввоздухе легкими облачками летали химические формулы, которые непрерывно соединялись вхимические связи иуравнения. Все это напоминало доску вшколе, накоторой невидимая рука пишет цепочки химического строения веществ. Полюбовавшись воздушными перестроениями формул, он вспомнил, что нужно возвращаться вМитин мир. Он зажмурился, представил себе комнату мальчика ипереместился внее.
        Мите все интересней сновым приятелем
        Было время вставать, прозвенел будильник. Наэтот раз Митя открыл глаза иего сон отчетливо всплыл впамяти. Ночью он был вмире Математики. - Какой удивительный сон, - произнес Митя. - Умняша, ты где? Я такое видел, - продолжил Митя, вставая скровати.
        Человечек сидел научебниках иулыбался: - Я знаю, что ты видел. Тебе понравилось?
        - Конечно, оказывается мир Математики очень интересный, ая инезнал, что там все двигается, все живое, - ион собирался уже рассказать более подробно, когда мама позвала его завтракать.
        Митя умылся ивовремя завтрака начал рассказывать освоем сне маме. Мама снескрываемым любопытством слушала Митин сон. Она неожидала услышать такой пылкий рассказ сына обучебе, была довольна иудивлена этим.
        Митя быстро собрался ипошел вшколу, чтобы оказаться первым ипоговорить сновым другом. Подороге он продолжал представлять, как учительницу пригласят нановое место работы, повысят подолжности иона будет счастлива отэтого. Икак кним вшколу придет новая учительница, которая понравится Мите, будет хорошо объяснять исправедливо оценивать. Он пришел запятнадцать минут дозвонка, быстро вынул изсумки тетрадку счеловечком истал его расспрашивать:
        - Акак ты сюда попал изачем? Акто еще живет втвоем мире? Ая туда тоже смогу попасть, как Полина Ветрова? Аона ответит намои вопросы отвоем мире?
        - Ну, ты меня завалил вопросам. Отвечу начасть изних, анаостальные ответит Полина. Тыже этого больше хочешь? - сказал Умняша сулыбкой, наклонив голову.
        - Да! - немного засмущавшись, ответил Митя. - Ноя итвой рассказ жду - недождусь. Как ты сюда попал?
        - Ты меня придумал инарисовал, то - как я сейчас выгляжу. Вмоем мире я выгляжу иначе, ноэто сейчас неважно. Мой мир имир Мыслишей - это Разумное королевство. Я тебе уже говорил онем. Там живет волшебник Чудо. Я его попросил, чтобы он отправил меня наЗемлю, как иМыслишей. Аон выбрал вот такой способ - через тебя итвой рисунок.
        - Ух, ты, волшебник Чудо! - воскликнул мальчик. - Ачто он еще умеет? Я знаю, что такое чудо. Иногда говорят - этоже чудо - если что происходит хорошее. Так это одно итоже - наше чудо итвой волшебник?
        - Одно итоже. Только мы его знаем, обращаемся кнему, ион нам помогает. Авы, люди, иногда даже неверите внего, хотя он частенько бывает наЗемле.
        Вкласс уже заходили ребята, беседа прервалась. Вовремя уроков Митя периодически посматривал наПолину. Иногда она это замечала. Новэтот день он так инерешился кней подойти. После уроков он сребятами договорился поиграть вфутбол. Ему нравилось - ииграть самому, исмотреть футбол потелевизору.
        Его лучший друг еще невернулся вВолгоград. Его бабушка идедушка живут наКамчатке, ион сродителями каждое лето ездит кним вгости. Иногда он там даже начинает учебу 1сентября, итолько коктябрю возвращается вродной город.
        Митя очень ждал Колю Семенова, так ему хотелось рассказать другу про все свои приключения иновые сказочные знакомства последних двух дней. После футбола мальчик пошел домой истал делать уроки. Правда, он подождал немного - вдруг Умняша появится. Апотом понял, что тот непоявится, пока Митя неосвободится отдомашних заданий. Мальчику так хотел увидеть своего нового друга, что уроки сделались наодном дыхании, иуже через час он полностью освободился. Митя был доволен собой, сложил все всумку назавтра, кроме тетради поматематики ипозвал:
        - Умняша, ты тут? Мыслиши?
        - Мы всегда тут, - услышал он вответ несколько голосов вголове. - Ты хочешь нас увидеть?
        - Хочу, я жду вас! - своодушевлением ответил Митя. - Расскажите освоем мире иеще расскажите, как вы, маленькие иневидимые, мне помогаете.
        Мыслиши уселись настол иМите наплечи. Тут иУмняша ожил. Он невозмутимо листал журнал комиксов, лежащий настоле.
        Мыслиши начали наперебой говорить. Митя старался их понять, ноэто было сложно:
        - Я вас непонимаю. Говорите поодному! Ато вы все рассказываете оразном, - попросил мальчик после безуспешных попыток разобрать, что ему говорит одновременно целый хор Мыслившей. Он умолкли,
        потом встали настоле вкруг истали играть… в«камень, ножницы, бумага» - так показалось Мите. Победитель вышел вперед, аостальные угомонились имолча сели, кто куда.
        - Вы любите играть? - спросил Митя, немного удивившись.
        - Да, мы очень любим, играть, а«камень, ножницы, бумага» нам помогает решать спорные вопросы. Мы все равны, ноиногда возникает вопрос «акто это должен сделать?». Тогда мы используем игру, чтобы решить по-честному. Инеобижаемся, если проиграли, апросто выполняем условия договора.
        - Интересная идея, - согласилсяМитя
        - Как-нибудь мы пригласим тебя всвой мир, вРазумное королевство, - начал говорить победивший вигре Мыслишь. Ты сам сможешь все увидеть, почти также, как ты видел восне вмире Математики. Только еще сможешь совсеми познакомиться ипообщаться. Мы тебя познакомим сосвоими учителями. Да-да, неудивляйся, мы тоже постоянно учимся, как иты! Втвоем мире мы помогаем тебе ненафизическом плане, анаметафизическом. Мы слышим твои мысли ижелания, иобязаны их выполнять. То есть, ты сам все делаешь, конечно, амы создаем нужные ситуации, чтобы все сложилось, как тебе нужно. Напервый взгляд это кажется случайностями, анасамом деле это наша работа.
        - Вы хотите сказать, что случайностей нет? Все происходит из-за того, что я обэтом когда-то подумал? - спросилМитя
        - Именно так, ты совершенно прав, верно уловил!
        - Мне надо над этим подумать, - ответил мальчик.
        - Конечно, тебе нужно время, чтобы все это понять, - вмешался вразговор Умняша. - Асейчас уже поздно, иди спать! Если хочешь, я могу показать восне мир Физики!
        - Также, как имир Математики? Конечно, хочу! Я пошел. Спокойной ночи, Мыслиши иУмняша!
        Митя был вкровати иуже засыпал, когда человечек подошел кнему, дотронулся доволос ипередал свои воспоминания омире Физики. Человечек вернулся настол, нашел учебник побиологии иприготовился кперемещению вмир этой науки.
        Вмире Биологии
        Он зажмурил глаза. Перемещение всегда сопровождалось легким покалыванием тела. Когда Умняша его почувствовал, он открыл глаза и, оглянувшись вокруг, понял, что находится внастоящих джунглях. Вокруг было очень красиво, пели птицы ижужжали насекомые, летали бабочки истрекозы. КУмняше подлетел орел - такой огромный, что человечку показалось, что птица его сейчас съест. Ноорел оказался очень доброжелательным. Он предложил Умняше сесть ему наспину ипоказать мир Биологии.
        - Судовольствием! Спасибо! - Гость срадостью согласился, иони полетели. Орел поднялся высоко над джунглями, полетел над горами, потом над долиной иморем. Сделав круг над водой, орел лихо сбросил Умняшу вниз. Тот, падая, только иуспел крикнуть: - Ааааааа-а, ты чего, я неумею плавать, я боюсь! - и, плюхнувшись вводу, стал барахтаться. Через секунду его кто-то подхватил ивытолкнул наверх - это был дельфин.
        - Прости, что напугали тебя, инеобижайся! Мы просто хотим тебе показать наш мир! - сказал Умняше дельфин. Нотот инедумал обижаться - так ему понравилось кататься надельфине. Он уже вовсю кричал: - Э-ге-гей, как здорово! Отбрызг, которые поднимал дельфин, получилась радуга, иэто было очень красиво. Потом дельфин попросил Умняшу произнести слово «защита». Тот повторил исразу очутился ввоздушном вакууме. Втотже момент дельфин ушел под воду.
        Подводный мир удивительной красоты открылся перед Умняшей. Неподалеку он увидел стаю дельфинов икоралловый риф. Вокруг него плавали стайки маленьких разноцветных рыбок, причудливые водоросли, прозрачные медузы, длинные угри идругие представители морской фауны. Они доплыли доогромного кита иподнялись наповерхность. Кит поприветствовал Умняшу испросил: - Тебе нравится вподводном мире, вмире Биологии?
        - Нето слово! - нескрывая восторга, ответил человечек. Наспине укита его уже ждал орел, чтобы отвезти его вджунгли. Попрощавшись скитом идельфинами, Умняша был вотличном настроении. Он знал, что киты идельфины являются древнейшими существами наЗемле. Кроме того, киты идельфины вкаких-то областях даже мудрей людей, поэтому людям еще предстоит многое узнать имногому научиться уних.
        Орел вернул его вджунгли, высадил наветку огромного фикуса и, попрощавшись, оставил его одного. Через мгновение появилась лесная фея - изумительно красивая, взеленом одеянии. Выглядела она как тоненький стебелек вшляпе изорхидеи.
        - Тебе понравилось наЗемле, Умняша? - спросила фея Биология.
        - Конечно! Земля - прекрасное место обитания, тут много удивительных красивых мест! - ответил Умняша.
        - Ты прав, илюдям еще предстоит открыть многие места наЗемле, такие как Антарктида иМировой океан. Также им еще предстоит научиться общаться сприродой науровне партнеров, анепотребителей. Вы вРазумном королевстве знаете обэтом. Очень хорошо, что Митя сможет узнать иомоем мире живой природы, иоРазумном королевстве. Расскажи Мите, что мы его любим, ипросим бережно относиться кнам!
        Умняша пообещал ипопрощался спрекрасной феей. Он зажмурил глаза, подумал оМитином доме ивскоре переместился вего комнату. Это было замгновение доутреннего звонка будильника.
        Желания начинают сбываться
        Сегодня Митя проснулся легко, бодро встал скровати ипошел вванну. Умняша услышал, как Митя поздоровался сводой, иэто его обрадовало. Позавтракал мальчик быстро, чтобы прийти вшколу первым ипопросить уУмняши совета. Он незнал, как заговорить сПолиной Ветровой. Его новые друзья ему очень нравились, ноочень уж ему нетерпелось скем-нибудь поделиться, кто поверит ему инезасмеет.
        - Умняша, ну ты где? Я хочу спросить тебя, как мне сПолиной заговорить?
        - Я здесь. Нет ничего проще, невсе так страшно, как ты думаешь. Полина очень приветливая девочка, это твои страхи тебя останавливают, астрах можно убрать действием. Ты сам потом удивишься, что все это время боялся подойти кней.
        - Это верно, я иногда замечаю такое, - согласился Митя.
        - Ты справишься! Вот, например, вспорте, утебя страхов нет, потому что ты знаешь, что надо делать, инебоишься. Даже если сначала неполучается, ты еще раз пробуешь, апотом все нормально. Так ивовсем остальном. Страшно вначале, так как это незнакомо, апотом все привычно илегко! Сам вспомни примеры! - сказал ему Умняша.
        - Ты прав, - согласился Митя. - Я помню первый раз, когда пришел насамбо, было страшно, я никого незнал, что делать - тоже, асейчас все привычно. Натренировки иду судовольствием, дружу совсеми, адоэтого стеснялся. Хорошо, я сегодня обязательно подойду кПолине, - дал себе обещание Митя. Вкласс стали заходить ребята и, напоследней фразе, Умняша стал снова рисунком.
        Вконце урока математики учительница объявила, что она переезжает вдругой район города именяет школу, ичто соследующего дня уних будет вести занятия другая учительница. Она попрощалась сребятами, пожелала им слушаться нового учителя иуспехов вучебе.
        Митя был ввосторге иудивлении. Он даже подпрыгнул отрадости - ну так, что было неочень заметно для учительницы. Когда прозвенел звонок, он вприпрыжку поскакал покоридору, разговаривая вслух:
        - Умняша, Мыслиши, это невероятно! Как такое возможно? Это так быстро получилось. Ановая учительница будет именно такая, как я хочу, иуменя небудет сней проблем? - Втот момент ему никто неответил, но, переполненный радостью, Митя ничуть нерасстроился.
        Набольшой перемене он все-таки решился подойти кПолине изаговорил:
        - - Полина, можно тебя наминутку, я хочу сказать тебе что-то очень важное, ноэто секрет. Можно после уроков подороге домой я расскажу тебе одну историю?
        Полина улыбнулась иответила: - Конечно, Львов! - После ее согласия Митя помчался играть сребятами.
        - Интересно… странный какой-то Львов сегодня, - подумала Полина, села запарту истала читать «Приключения Алисы вЗазеркалье».
        Еле дождавшись окончания урока, Митя медленно собрал вещи, украдкой посматривая наПолину, чтобы непропустить ее ухода изкласса. Однако девочка сама подошла кнему исказала: - Ну что, пойдем? Что ты мне хочешь рассказать?
        - Нездесь, пойдем, подороге домой расскажу! - ответил ей Митя, иони вместе вышли изкласса.
        Всю дорогу додома он рассказывал Полине, что сним происходило впоследние дни, включая сны, вкоторых он побывал вмирах Математики иФизики. Им даже нехватило времени - они пришли быстрей, чем Митя завершил свой рассказ. Они сели налавочку возле дома Полины ипросидели рядышком все время, пока Митя рассказывал ей свою историю.
        Полина внимательно слушала иулыбалась. Иногда ей хотелось перебить Митю, бывало, что она еле сдерживалась. Дослушав доконца, девочка сказала: - Это очень-очень интересно. Иуменя были такиеже чувства, когда я узнала осуществовании Разумного королевства. Правда, мое знакомство сМыслишами проходило иначе. ИПолина поведала Мите освоих визитах вРазумное королевство, оего жителях икоролеве Любви.
        Она завершила свой рассказ сулыбкой, ей было весело наблюдать завыражением лица Мити. Потом спохватилась, что ей нужно бежать, так как сегодня кним придут гости имаме нужна ее помощь.
        - Пока, Львов! Если стобой произойдет что-то новое, обязательно расскажимне!
        - Конечно, только пусть это будет секретом. Я никому ни хочу говорить, кроме Коли Смирнова, когда тот приедет. Он мой лучший друг, тыже знаешь!
        - Хорошо, - ответила Полина ипобежала домой.
        Митя немного опоздал натренировку посамбо, получил оттренера нагоняй ивсю тренировку немог сосредоточиться. Его мысли были вРазумном королевстве, аненататами. Он немог сосредоточиться, итолько после строго окрика тренера: - Соберись Львов, сконцентрируйся! - Митя стал старательно выполнять упражнения.
        После самбо, Митя пришел домой ибыстро сделал уроки. Потом позвал Умняшу: - Уменя получилось! Полина выслушала меня исама рассказала освоем мире. Я тоже хочу его увидеть. Это возможно?
        - Всвое время, Митя, ты этот мир обязательно увидишь! - заверил его Умняша. - Какие утебя ощущения после того, как ты решился, хотя ибоялся заговорить сПолиной?
        - Здорово! Особенно потом. Я очень рад, что решился, даже почти горжусь собой, - подтрунивая над самим собой, ответил Митя. - Мне нестрашно смальчиками говорить, авот девочек я стесняюсь.
        - Да, Митя, если тебе сначала страшно, апотом ты берешь иделаешь - это замечательно, так инадо! Так формируются смелость иотвага, пусть ивтаком маленьком деле, как заговорить скем-то. Если ты будешь делать то что, боишься, чаще, то страх совсем уйдет. Иэто станет для тебя привычным илегким. Ты потренируйся еще над чем-нибудь другим. Например, стань организатором одноклассников. Организуй КВН или поход. Попробуй, иты увидишь, что способен набольшее. И, незабывай планировать то, что ты хочешь, чтобы Мыслиши небеспорядочно, ацеленаправленно тебе помогали,
        - Ой, мне нужно время, я так сразу немогу, - немного испугался Митя настойчивости приятеля. - Но, я обещаюсь подумать над этим!
        - Ну иотлично, только помни оправиле 72. Все, что задумал, надо начать делать немедленно, неоткладывая больше, чем натри дня! Атеперь пора спать. Если хочешь, то сегодня сможешь попасть восне вмир Химии.
        - Конечно, хочу! Такие сны мне нравятся. Спокойной ночи, Мыслиши иУмняша!
        Человечек привычным движением дотронулся доМитиных волос, передал ему свои воспоминания оприключениях вмире Химии, асам вернулся настол, отыскал учебник географии иприготовился кперемещению вее мир. Через несколько секунд оно состоялось. Он очутился нагигантском глобусе Земли. Это был необычный глобус, как уМити вшколе, амаленькая копия Земли. Наней все было также, как ивМитиной реальности, включая климат. Только поэтому шарику Умняша мог легко перемещаться. Вего руках откуда-то появился компас, анашее - бинокль.
        Вмире Географии, наэтой миниатюре Земли, были даже реальные облака иощущались воздушные течения. Умняша оказался втойже точке Земли, где жил Митя - вВолгограде. Ему очень хотелось совершить кругосветное путешествие понашей планете, ноон подумал, что для этого нужно очень много времени.
        Оглядевшись посторонам, Умняша заметил неподалеку воздушный шар, который как будто приглашал им воспользоваться. Человечек забрался вкорзину шара. Там была панель навигации иуправления. Еще вгондоле (так воздухоплаватели называют корзину воздушного шара) была карта Земли икоробочка смаленькими флажками. Умняша взял один флажок, нашел накарте самую высокую гору напланете - Эверест, иотметил его флажком. Втоже мгновение он почувствовал толчок, как будто шар приземлился. Все произошло мгновенно.
        - Вот как это работает! - понял Умняша. - Для путешествия поминиатюрной копии Земли надо обозначить флажком нужное место! - Умняша спрыгнул своздушного шара, чтобы насладиться чистым воздухом ипрекрасной панорамой величественных Гималаев. Полюбовавшись окружающей красотой, он ощутил, что немного замерз, ипоспешно забрался вкорзину шара. Она обладала какой-то защитой - там нечувствовалось ни холода, ни ветра. Он нашел накарте самую длинную реку мира иприкрепил флажок. Через мгновение он летел над Амазонкой, вЮжной Америке. Пролетев немного над живописными джунглями имогучими водами реки, он решил навестить дельфинов икита. Поэтому следующий флажок он поставил наэкватор.
        Конечно, это было еще одно удивительное место вМитином мире. Здесь начинается отсчет географической широты, иЗемля делится наСеверное иЮжное полушарие. Свысоты он увидел действующий вулкан Вульф вЭквадоре, одна часть была всеверном, адругая - вюжном полушарии. Экватор какбы проходил посередине горы-вулкана. Паря над Атлантическим океаном, Умняша увидел Бразильское течение иГольфстрим. Наповерхность океана всплывали пузырьки-капельки, которые показывали температуру воды, которая была неодинаковой вразных местах - где-то теплей, где-то холодней.
        Чуть позже он увидел исвоих друзей. Вводе, под воздушным шаром резвилась стая дельфинов. Умняша помахал им свысоты ипродолжил свое путешествие. Он решил отправиться наСеверный полюс иполюбоваться северным сиянием. Он поставил флажок наАрктику и, через мгновение, там оказался. Красота северного сияния заворожила Умняшу. Благо, что воздушный шар обладал защитой, ибыло нехолодно. Он вдоволь налюбовался этим красивейшим чудом света, апотом отправится вдругие интересные места планеты.
        Следующим пунктом его путешествия стала пустыня Сахара, вАфрике. Умняша оказался там вовремя рассвета. Вся пустыня была озарена красным светом лучей восходящего солнца. Это красное зарево заполняло все пространство. Какая красота! Сначала северное сияние вразноцветных красках, атеперь восход солнца. Все это очень впечатлило Умняшу, идушу его переполняли восторг ивосхищение.
        Насладившись этими незабываемыми мгновениями, человечек уже подумывал вернуться вкомнату Мити, нопотом еще решил побывать вКитае. Это одна измногих удивительных стран Митиного мира. Умняша немог побывать везде, да ивКитае он успел лишь посмотреть Великую китайскую стену. Пришло время возвращаться. Зажмурившись, наш герой оказался вМитиной комнате.
        Новая учительница математики
        Митя уже встал. Он умылся, позавтракал ипобежал вшколу, чтобы прийти вкласс первым. Так ему хотелось иметь побольше времени для бесед сУмняшей, что ивставать утром было уже нетак тяжело. Митю переполняли впечатления отсна, которыми ему нетерпелось поделиться. Ктомуже, сегодня должна прийти новая учительница.
        Умняша сидел наМитиных учебниках, выложенных напарту, исулыбкой слушал его сон. Мальчик неуспел его рассказать, так как вкласс уже заходили одноклассники. Первым вошедшим был Киселев Антон. Он услышал, как Митя разговаривает, нонеувидел скем. Поэтому он сусмешкой спросил: - Львов, ты что, сам ссобой говоришь?
        - Тебе показалось! - дерзко ответил Митя. Митин тон был очень уверенным, иАнтон нестал приставать кнему свопросами. Да идругие ребята уже входили вкласс.
        Заминуту дозвонка вошла вкласс молодая учительница. Спервого мгновения она понравилась Мите. Было вней что-то доброе итеплое. Митя подумал, что теперь унего недолжно быть проблем сматематикой. Учительница незнала, каким он был раньше, иунего есть все шансы измениться, то есть стать более активным иуспешным учеником.
        - Здравствуйте! - поприветствовала новая учительница ребят. - Меня зовут Анна Викторовна, иссегодняшнего дня я буду увас вести уроки математики.
        После этого она написала свое имя надоске, чтобы все его запомнили. Апотом озвучила план урока иотом, что вконце месяца они проведут математическую викторину попройденным темам. Это было что-то новое. Как это - викторина, анепросто контрольная, да, еще, ивигровой форме. Ребят такая новость удивила ипорадовала.
        - Нужны четыре добровольца - капитаны команд. Потом поалфавиту я распределю весь класс накоманды иобъясню задания, - продолжила Анна Викторовна.
        Три отличника изкласса сразуже подняли руки. Учительница сказала: - Хорошо, еще один капитан нужен. Ну, ребята, кто смелый?
        Митя посмотрел нанарисованного Умняшу, подмигнул ему иподнял руку. Он вспомнил слова своего нового друга о«правиле 72» ирешил действовать.
        - Ну, вот, капитаны есть, - обрадовалась учительница, - вконце урока я оглашу списки команд.
        УМити сильно стучало сердце оттакого смелого инеобычного для него решения. Даже потем предметам, где унего небыло проблем ивсе легко давалось, он небыл лидером вклассе ивучебе. Атут - решился. Конечно, это его новый приятель настроил нарешительную борьбу сосвоим страхом. Несмотря нато, что ему было страшновато, всеже Митя был очень доволен собой. Он знал, что справится сэтим, тем более спомощью Умняши иМыслишей.
        Наперемене Полина подошла кМите: - Ты молодец! И, мы водной команде. Думаю, что это будет интересно, тем более снашими помощниками, - сказала Полина
        - Я тоже так думаю, - уверенно ответил Митя, хотя насамом деле все еще очень волновался.
        Поокончанию уроков Митя пошел натренировку посамбо итолько вечером пришел домой. Он быстро сделал уроки, потом позвал Умняшу иМыслишей, чтобы поделиться событиями ипопросить совета.
        - Умняша, Мыслиши! Какой сегодня удивительный день. Я так рад, что уменя новая учительница иэта викторина. Хотя, я немного боюсь, авдруг я несправлюсь собязанностями капитана? Еще иПолина водной команде сомной. Я волнуюсь, - быстро выпалил Митя собеседникам.
        - Тебе нечего боятся! Во-первых, еще ничего плохого непроизошло, ато, что еще неслучилось, всегда можно изменить. Во-вторых, чтобы неволноваться, тебе просто надо заняться делом, подготовиться, как следует, квикторине ипобедить! В-третьих, твои ребята изкоманды, Полина, Мыслиши ия - все мы рядом стобой. Тыже неодин, - успокоил его Умняша.
        - И, верно, завтра я сними встречусь после уроков, составим план подготовки квикторине, как учила Дисциплина. Мне Полина рассказывала про уроки Мыслишей.
        - Все правильно! Помнишь, как дядюшка Активности победил страх? - спросил Умняша.
        - Да, своими действиями. Он неостановился, апродолжал идти. Ему становилось все легче илегче. Я понял, мне тоже надо делать то, что задумал.
        - Молодец, быстро схватываешь, - похвалил его Умняша. - И, кстати, ты незабыл сказать спасибо Мыслишам зато, что они очень быстро создали подходящую ситуацию ирешилась проблема сучительницей? Ты доволен?
        - О, Мыслиши, извините! Огромное вам спасибо, просто супер, действительно быстро вы работаете. Спасибо, спасибо, спасибо! Надеюсь, мы идальше будем сотрудничать?
        Вголове Мити раздался хор голосов исмеха: - Конечно, Митя, мы рядом!
        - Ну, тебе пора спать, - сказал Умняша.
        - Ая сегодня попаду вкакой-нибудь мир предметов? - снадеждой вголосе спросил Митя иулыбнулся. - Мне очень понравилось смотреть твои приключения.
        - Как пожелаешь. Сегодня тебя ждет мир Биологии.
        Наэтом их беседа закончилась. Сонный Митя уже был вкровати, аУмняша, дотронувшись доего головы, передал воспоминания омире Биологии. Асам пошел искать следующий учебник.
        Вмире Истории
        Он увидел учебник поистории, который лежал немного сбоку отдругих, как будто приглашая ксебе. Умняша взял книгу вруки, как обычно, закрыл глаза ипредставил, что перемещается вмир Истории. Через несколько мгновений перемещение состоялось.
        Умняша оказался вкруглой комнате сшестью закрытыми дверями. Все они выглядели по-разному. Одна дверь была каменная - наней было выбито «Первобытно-общинный строй». Вторая дверь была медно-железная, свыкованной надписью «Рабовладельческий строй». Третья, деревянная имела табличку «Феодальный строй». Четвертая дверь напоминала кольчугу, спаянную изметаллических монет разных стран. Она выглядела как-то аляписто. Наней была надпись «Капиталистический строй», выложенная избумажных купюр. Пятая дверь была сделана изплотного картона или фанеры, ничем непримечательного навид. Наней простыми печатными буквами было написано «Социалистический строй». И, наконец, последняя дверь изпрозрачного стекла отделяла комнату отпространства, затянутого плотным туманом, закоторым ничего небыло видно. Наней была надпись изцветного стекла «Коммунистический строй».
        Умняша был взамешательстве. Он стоял перед выбором, куда пойти ичто посмотреть. Пока он размышлял, его внимание привлек какой-то шорох сверху. Он поднял голову иувидел странные вещи, похожие нарулоны бумаги скрыльями.
        Один такой крылатый рулончик подлетел поближе. Умняша взял его иразвернул. Нанем было написано « Летописи времен, 2век нашей эры, Европа». Весь рулон был исписан текстом наязыке, которого человечек незнал. Он попытался разобраться, норулончик вырвался, снова свернувшись втрубочку. Правда, он неулетел далеко, азавис ввоздухе, как будто ожидая, что Умняша последует заним. Он так ипоступил.
        Крылатая летопись долетела досередины комнаты иприземлилась напол. Умняша посмотрел наместо приземления свитка иувидел рядом сним наполу надпись «Лестница времен».
        - Какая еще лестница? - подумал человечек, подойдя поближе кнадписи инаступив нанее. Втоже мгновение состранным свистом эта надпись перестроилась вспиральную лестницу, вспугнув крылатую летопись.
        - Ой! - отпрыгнул Умняша иупал. - Зачем так пугать то? Ладно, посмотрим, что тут кчему.
        Лестница вела вниз ивверх. - Чтоже выбрать? - он стал изучать ее иобнаружил, что все лестничные пролеты подписаны. Она напоминала спиральную линейку, поделенную ненаметры, анавека идесятилетия. Лестница времен шла глубоко вниз, кначалу истории Земли иподнималась ввысь, внеобозримое будущее.
        Умняша спустился наодну ступеньку иоказался в1980году. Напротив каждой ступеньки наперилах висели ящики. Открыв один изних, наш герой увидел картотеку, как вбиблиотеке. Все было расписано постранам идатам. Вочередной раз он оказался перед выбором, нонестал долго раздумывать, авытащил карточку наугад. Надпись наней гласила « 3августа 1980года. Олимпиада вМоскве». Карточка была пожелтевшей ипыльной. Как только Умняша прочел надпись, она рассыпалась впесок, который закружился вокруг него смерчем. Вскоре пески истории переместили человечка назакрытие Московской Олимпиады.
        Гость оказался натрибуне стадиона «Лужники», как раз втот момент, когда запели финальную песню «Досвидания, Москва!» иолимпийский мишка наразноцветных воздушных шарах взлетел внебо.
        - Красиво и, немного, грустно, - проникся он общим настроением момента иглаза его заблестели отнавернувшихся слез. Он прочувствовал атмосферу, царящую настадионе. Вней переплелись грусть игордость, радость инадежда. Подул легкий ветерок, ипески истории вернули его обратно налестницу времен, наступеньку 1980года.
        - Интересно, теперь что-нибудь подальше посмотрим, - инаш любопытный искатель приключений прыжками спустился наступеньку 1755года, открыл еще один ящик итакже наугад достал карточку. Она была датирована 25сентября 1755года. Только человечек прочитал дату, как карточка рассыпалась унего вруках. И, снова, вводовороте времени пески истории унесли Умняшу впрошлое.
        Он попал врабочий кабинет российской императрицы Елизаветы Петровны втот момент, когда Иван Иванович Шувалов подавал ей наподпись указ, утвержденный сенатом, осоздании Московского университета. Забрав документ, Иван Иванович поспешил ксвоей матушке Татьяне Петровне. Сегодня был день ее именин и, как любящий сын, он поздравил ее исказал: - Дарю тебе университет! - Наэтом трогательном моменте Умняшу подхватил порыв ветра, вернувший его налестницу времен.
        - Вот как все начиналось, оказывается. Я знаю, что вМитином мире ребята после школы идут учиться вуниверситет иих называют студентами. Мите еще предстоит им стать вбудущем, иэтот день 25января, который считается Днем студента, тоже будет для него важным ипраздничным. Подумав так, человечек вспомнил, что пришло время возвращаться вМитину реальность. Он закрыл глаза, подумал окомнате мальчика и, через мгновение, очутился вней.
        Подготовка кматематической олимпиаде
        Утро началось, как обычно. Умывшись ипозавтракав, Митя побежал вшколу, чтобы прийти вкласс первым иуспеть поговорить сУмняшей.
        - Умняша, какая красивая природа! Я ввосторге отдельфинов икита. Даже незнал, что они такиеже умные. Прямо как люди, ато, может, иумней.
        Умняша, довольный тем, что Митя так радуется впечатлениям, сидел наего сумке, которую тот забыл убрать состола иболтал ногами.
        - Как тебе полет наорле?
        - Точно, это впервые. Я еще никогда так высоко нелетал восне, только падал. Астобой - то наорле, то вневесомости. Даже просыпаться нехотелось.
        - А, самое главное ты понял? - спросил его Умняша.
        - Да. Природа живая, мы нелучше инехуже живых существ, мы - другие. Нам надо бережно относиться друг кдругу.
        - Молодец, Митя, ты просто отличный ученик! - похвалил его друг.
        - Какой там отличник! Но, я начинаю пересматривать свое отношение кучебе. Вот викторина ипокажет, смогули быть отличником, выиграемли мыее.
        - Ты, Митя, забыл, чтоли? Неволнуйся, аделай!
        - Ой, больше небуду, да инекогда мне волноваться, успетьбывсе.
        Вкласс уже заходили ребята - поодному игруппами, что-то оживленно обсуждая. Вскоре прозвенел звонок иначался урок.
        - Здравствуйте, ребята! - поприветствовала учеников Анна Викторовна. - Сегодня вы побудете сами учителями, поменяйтесь тетрадями сдомашними заданиями сосвоим соседом попарте, надоске я напишу ответы, авы проверите ипоставите оценки. Заправильные ответы ставьте пять, задве ошибки - четыре, затри-четыре - тройку, акто несделал или все сделал неправильно - тому ставьте два. Ученики так исделали. Это было впервые для них, необычно, ноочень интересно.
        Анна Викторовна начала урок. Для Мити он быстро прошел, как ивсе остальные сегодня. Была пятница ипосле уроков ребята собрались, чтобы обсудить план подготовки квикторине ииндивидуальные задания. Митя озвучил команде свои предложения. Он серьезно подготовился ибыл очень активен. Его энтузиазм передался остальным членам команды. Все согласились сего предложениями идоговорились еще раз встретиться впонедельник, чтобы отрепетировать все, что подготовят завыходные.
        День получился долгим. Митя пробыл вшколе допяти вечера, новсе были довольны совместной работой иребята тепло распрощались. Вернувшись домой, Митя сделал уроки, аперед сном поболтал сУмняшей. Вэтот вечер Умняша небаловал Митю ранним появлением. Мальчик даже начал играть вфутбол наприставке.
        - Привет, Митя. Я вижу, что ты все успел сделать - иуроки, ипоиграть. Вот только комната твоя выглядит запущенно, нелучше тех джунглей вмире Биологии.
        - Ачто комната? Нормальная комната! - отмахнулся мальчик, неотвлекаясь отигры. И, когда Митя уже почти забил гол команде противника, приятель помешал ему, прыгнув наприставку.
        - Эх, ты! - выключил разочарованный Митя игру, - насамом интересном моменте. Подождать немог? - обиделся нанего горе - игрок.
        - Нет, немог, важный разговор есть, - сказал ему человечек, возвращаясь настол.
        - Какой? - слюбопытством спросил Митя.
        - Я смотрю, что тетушка Лень утебя тут уже давно живет.
        - Где? - непонялМитя
        - Да утебя вкомнате, она тут прописалась уже, ты даже незамечаешь этого.
        - Никто уменя неживет, счего ты взял? - ответил Митя, нонавсякий случай оглянулся посторонам - может он чего-то незамечает. Все, вроде, было, как обычно.
        - Митя, Митя, тетушку Лень ты откормил. Она неповоротливая, выросла так, что всю комнату занимает, тебя скоро выселит! - огорошил его Умняша.
        - Что ты такое говоришь? - так его огорчило услышанное. - Почему ты так думаешь?
        - Аты непервый такой. Если сейчас ее невыгонишь, она оттебя никогда неотстанет, аесли неотстанет, будет, как гиря, наногах висеть. Только гири эти будут ватные, огромные. Они небудут тебе давать дела делать, вся твоя активность ижелание. будут застревать вэтих гирях.
        - Какие еще гири? Я нехочу иметь ватные гири. Очем ты говоришь? Таких небывает.
        - Если ты очем-то незнаешь, это незначит, что этого нет, - нравоучительно произнес Умняша. - Помнишь про свое обещание - выполнять мои задания? Вот тебе еще одно. Убери комнату ивсегда поддерживай ее вчистоте!
        - Да она чистая, - все еще оправдывался Митя.
        - Так, понятно, Лень-дремы тебе уже затуманили взор. Тут иМыслишам места нет, везде Лень-Дремы.
        - Ой, я нехочу вечно спать. Акак отних избавиться?
        - Я думаю, что ты знаешь, - сказал Умняша ипревратился врисунок. Авголове уМитеи прозвучала фраза: - Инезавтра, оно никогда ненаступает, только сейчас!
        Митя, пристыженный словами друга, окинул взглядом свою комнату исогласился стем, что уже недве недели неубирал вней, Маме было некогда, аего она неругала забеспорядок. Везде валялась разбросанная одежда, спортивная форма, диски, какие-то бумажки илежал слой пыли.
        - Действительно, свободного места нет, - подумал Митя иначал уборку. Закончил он ее вдесять вечера. Он устал, нокогда посмотрел насвою работу, то остался доволен результатом ипошел спать.
        - Умняша, я убрал комнату. Я сегодня сон увижу? - Тот ничего неответил, иМитя заснул. Умняша тоже был доволен своим учеником. Он подошел кМите ипередал ему свои воспоминания омире Географии, асам забрался настол ивзял учебник английского языка. Потом закрыл глаза иотправился вновое путешествие.
        Вмире Английского языка
        Там его уже ждали. Неподалеку стоял автомобиль, инекто махал рукой, подзывая Умняшу ксебе. Он подошел кретроавтомобилю соткидным верхом. Натаких моделях ездили вначале 20века. Водитель был вкожаном шлеме изащитных очках.
        - Привет, друг! - фраза прозвучала наанглийском языке, ноУмняша все понял.
        - Привет! - он автоматически ответил по-русски.
        - Садись! Меня зовут Смарти, - представился ему новый знакомый.
        - Аменя - Умняша!
        - Я знаю! - ответил водитель ретро-автомобиля иснял очки.
        Удивлению человечка небыло предела. Перед ним стояла точная копия его самого.
        - Ты - это я? - спросил Умняша.
        - Ты почти угадал. Поехали, я тебе покажу мир Английского языка.
        Смарти завел двигатель. Попути он рассказал Умняше, что является его точной копией, иони, одновременно, иразные, иодинаковые. Они связаны друг сдругом, иСмарти знает обУмняше все. Атому еще предстоит познакомиться сосвоим английским двойником. Кроме того, существует еще много двойников, живущих вмирах других иностранных языков. Есть испанская, немецкая, итальянская, китайская идругие копии. Про них можно узнать только после того, как начнешь изучать эти иностранные языки.
        Так, оживленно беседуя, они въехали намноголюдную площадь.
        - Ачто здесь происходит? - спросил гость увежливого, даже немного чопорного, Смарти.
        - Это ярмарка «обмена слов». Тут идет постоянное взаимодействие между мирами иностранных языков. Слова могут использоваться всоседнем мире. Анекоторые слова уже стали драгоценной коллекцией. Их даже непереводят, поскольку они везде одинаковые. Другиеже остаются иностранными, ноотлично вписываются вновый, соседниймир.
        Вот, познакомься, это «Окей»! - показал Смарти насимпатичного малого, которого обступили другие слова. Этот Окей сейчас очень популярен. Он заменил много слов. Например: «Хорошо» вмире врусского языка; «Си» вмире испанского языка; «Ши» вмире китайского языка. Конечно, все эти слова остались, но«Окей» все чаще ичаще используется.
        - Акто решает, какие слова надо заменить? - спросил Умняша.
        - Люди, потому что это удобно, коротко ипонятно, или потому что модно, - ответилгид.
        - Модно? Ачтоэто?
        - Вообще-то, мода - это математический термин, означающий часто повторяющееся число, ведь часто используется только то, что популярно.
        - Как интересно!
        - Да, поехали дальше. Мы врайоне «Слэнга». Такие районы есть нетолько вмире Английского языка, ноивдругих мирах иностранных языков. Втаких районах бывает опасно, здесь живут очень плохие и, даже, ругательные слова. Сними борется языковая полиция. Тут ее зовут «Правила». Унее много подразделений - Этика, Грамота, Культура. Все они борются сплохими словами, ноони все равно существуют.
        Вообще мир иностранных языков состоит изсемей. Например, английский язык относится кгерманским языкам индоевропейской семьи, арусский язык - квосточнославянским языкам индоевропейской семьи. Но, сам понимаешь, ивсемье бывают конфликты.
        Я хочу тебя познакомить сАлфавитом. Алфавиты являются самыми древними жителями почти всех миров иностранных языков. Авмире Китайского языка Алфавит неживет - там живут Иероглифы.
        Английский Алфавит состоит издвадцати шести букв. Он - генерал своих букв, каждая изкоторых имеет обязанности. Есть рядовые - это согласные, аесть капитаны - гласные. Но, только совместная работа Алфавита иего букв, Фонетики, Морфологии, Орфографии, Пунктуации, Грамматики (все они жители это мира), делают каждый иностранный язык непохожим надругие.
        Вмире Английского языка, - продолжил свой рассказ Смарти, - кроме «Слэнга», почти все подчиняются языковой полиции «Правилам». Ноесть иособенные жители - неправильные глаголы. Они живут своей особой жизнью. Когда-то они несогласились подчиняться «Правилам», ноим позволили остаться вмире Английского языка. Они живут вместе, их нетак много, их все знают.
        Вэтом мире существует шестнадцать времен. Каждое время имеет свой отсек. Когда глаголы попадают вэти отсеки, то немного изменяются. Так наних действуют правила «Времен».
        Ну, например, вотсеке длительного времени «Континиус» каждому глаголу выдают инговое окончание, авотсеке совершенных времен окончания углаголов будут уже другими, заисключением неправильных глаголов. Вообще то миры иностранных языков похожи настраны, вних все четко организовано. Есть строгие порядки и, конечноже, их нарушители.
        - Аты, Смарти, что тут делаешь? - спросил Умняша.
        - Я - наблюдатель, изучаю ипознаю язык, мне тут нравится. Ну, вот мы иприехали. Это кадетская школа Алфавита, тут изучают правила английского языка его буквы. Смотри, они уже построились - нас встречают!
        Все буквы стояли встрогом порядке, Алфавит был ввоенной форме. Увидев гостей, он начал перекличку: Эй, Би, Си, Ди итак далее. Каждая буква делала шаг вперед, когда ее называли.
        - Алфавит всегда рад гостям. Его подопечные устраивают представления, выстраиваясь вслова ипредложения. Часто натакие шоу они приглашают соседей изшколы «Пунктуации». Там учатся восклицательные знаки, точки, тире, вопросы, запятые. Сними предложения становятся более красивыми. Представления проходят ввиде мини-парадов. Тут проходят парады Изложений, Сочинений иДиктантов, Стихотворений, Рассказов, Поэм иПовестей, - все это комментировал Смарти, пока они сгостем любовались построением букв впредложения. Им было очень интересно.
        После завершения парада букв, гости кадетской школы попрощались сАлфавитом ипродолжили свой путь, продолжая беседу:
        - Вмире Английского языка любят короткие слова, нобывают иочень длинные. Например, тут живет слово издвадцати пяти букв, - Смарти сявным удовольствием рассказывал освоем мире. - Услов есть своя одежда, вгардеробе каждого слова обязательно есть окончания. Добавляя их, слово может поменять свой статус истать, например, прилагательным или причастием. Смотри, как интересно - изучая иностранные языки, ты попадаешь вдругой мир и, словно, добавляешь еще один всвой, - завершил монолог Смарти, так как пришло время прощаться.
        - Я уверен, что мы стобой еще увидимся. И, передай Мите, что тренировка ипрактика нужна вовсем - ивспорте, ивизучении иностранных языков. Все возможно, шаг зашагом, слово засловом - это нетак сложно, как кажется напервый взгляд, - сказал Смарти напрощание.
        - Обязательно передам, Смарти. Довстречи! - Умняша закрыл глаза ипереместился вМитину комнату.
        Вгостях убабушки
        Митя этим утром очень тяжело вставал. Он едва неопоздал вшколу, нонастроение унего было отличное. Ему нравилось путешествовать восне, ион решил, что вбудущем обязательно увидит настоящих дельфинов, искупается вокеане ипокорит горы. Мальчик снетерпением ждал выходные. Наконец-то прилетит его лучший друг Коля сКамчатки, аМите нетерпелось рассказать ему освоих приключениях. Ну, и, конечноже, расспросить друга отом, как тот провел лето.
        Доначала уроков Митя сУмняшей неуспел пообщаться, зато он своими впечатлениями омире Географии поделился сПолиной.
        - Путешествие это действительно интересное, да еще инавоздушном шаре, - поддержала его Полина. - Когда-нибудь надо это обязательно сделать это, я запишу втетрадь своих желаний ипланов набудущее.
        - Какая еще тетрадь желаний ипланов? - спросил Митя.
        - Тебе надо обязательно завести такую тетрадь! Изаписывать туда все, что ты планируешь сделать, свои мечты ипланы. И, незабывать почаще внее заглядывать. Ну, например, я хочу научиться плавать. Вэтом году обязательно запишусь всекцию поплаванию. Я уже все узнала - там скоро начнутся занятия. Еще уменя есть тетрадь моих достижений. Меня королева Любовь учила, что это очень важно - хвалить себя зато, что ты сделал. Атакая тетрадь очень пригодится, особенно вте моменты, когда утебя что-то неполучается или ты неуверен всвоих силах. Вот тогда то тетрадь достижений напоминает, как много ты уже сделал того, что никогда раньше неделал ичто тебе есть чем гордиться, - пояснила Полина.
        - Хорошая идея. Я тоже заведу себе такую тетрадь. Аесли нечего писать? - засомневался Митя.
        - Хороши даже маленькие победы. Вот ты самбо занимаешься. Записывай втетрадь свои успехи или результаты викторины, или свои хорошие оценки, или если ты кому-нибудь помог. Маме, например, - сказала Полина.
        - Ну да, тетрадь незначительных достижений, - сусмешкой сказал Митя.
        - Почему незначительных? - несогласилась сним Полина. - Я уверена, что для твоей мамы очень даже значительны итвоя помощь подому, ихорошие отметки, иуспехи вспортивных соревнованиях. Королева Любовь очень важным считает любовь ксебе. Неэгоистичную, ауважительную, одобрительную. Ненадо себя принижать! Ты усебя один иксебе надо хорошо относиться, как икдругим.
        - Ты права, - Митя, наконец, согласился сподругой.
        - Да, ихорошобы всегда держать поблизости волшебный фонарь дядюшки Уверенности. Сним все становится возможным, втом числе, инаша победа ввикторине, - лукаво улыбнулась девочка.
        - Это точно!
        Они попрощались, каждый пошел посвоим делам. Всубботу после уроков Митя сродителями собирались вгости кбабушке. Он любил бывать унее. Дошколы мама ипапа были очень заняты, ион почти все свое время проводил убабушки. Она его водила изабирала издетского сада, читала книжки, играла. Еще Мите нравились ее зеленый борщ иоладушки.
        Бабушка очень внимательно относилась ксвоему здоровью, постоянно что-то читала обэтом, применяла эффективные способы оздоровления - инезря. Всравнении сосвоими одногодками она была бодра, хорошо выглядела иживо интересовалась жизнью, вотличие отмногих других пенсионеров, которые любят жаловаться нажизнь издоровье. Митя знал еще ито, что его бабушка изтех, кто верит вчудеса. Поего мнению, она была единственным взрослым, скем он мог поделиться своим секретом насчет Умняши, Мыслишей иРазумного королевства.
        Они пошли вгости. Бабушка тепло ирадушно их встретила. После взаимных объятий ирасспросов, все судовольствием полакомились бабушкиными вкусняшками. Потом папа, попросьбе хозяйки, стал что-то чинить вквартире, Митю назначили ответственным зауборку кухни, абабушка имама пошли вгостиную, чтобы поговорить.
        Помыв посуду, мальчик сел играть всвой любимый футбол наплэй-стэйшн. Он ждал удобного момента, чтобы рассказать свою историю бабушке. Новэтот раз это ему так инеудалось. Родители всегда были рядом, иМитя решил отложить разговор. Он договорился сбабушкой, что всреду набудущей неделе после школы забежит кней нафирменные оладьи.
        Вечером, вернувшись домой, первое, что он сделал - набрал Колин номер телефона.
        - Алло, здравствуйте, аКолю можно? - спросил Митя умамы друга.
        - Здравствуйте. Митя - это ты? Коля уже спит, сегодня был долгий перелет, он очень устал. Позвони завтра сутра, думаю, что он будет очень рад, - сказалаона.
        - Конечно, досвидания.
        - Досвидания.
        Слегка опечаленный, Митя вернулся ксебе вкомнату ипозвал Умняшу:
        - Эй, я хочу рассказать отебе бабушке. Ты непротив? - поинтересовался он удруга.
        - Я - нет. Думаю, она поверит тебе, потому, что любит тебя иверит вчудеса. Мне она нравится. Мне вообще нравятся люди, которые интересуются чем-то новым инезациклены настарых убеждениях.
        - Это верно, бабушка уменя отменная, я ее очень люблю!
        - Ты молодец. Очень хорошо, когда внуки любят своих бабушек идедушек, помогают им ислушаются. Это для пожилых людей очень важно, они тогда знают, что нужны семье. Ты чаще заходи кней. Ей очень интересно все, что происходит втвоей жизни, иона тебя всегда поддержит.
        - Я знаю. Я кней еще всреду пойду, ну нетолько, конечно, ипотом тоже, - заверил друга Митя.
        - Пора отдыхать. Если пожелаешь, то сможешь сегодня посмотреть мои приключения вмире Английского языка.
        - Конечно, мне очень интересно. Я его неочень люблю, ноте сны, которые я видел, изменили мое представление опредметах. Спокойной ночи, Умняша!
        - Спокойной ночи, Митя.
        Митя быстро уснул, ачеловечек передал ему свои воспоминания овстрече соСмарти ипоездке наретро-автомобиле помиру Английского языка. Потом он вернулся заМитин стол, открыл его дневник и, сдовольной улыбкой, посмотрел наоценки друга. Эта неделя, которую Умняша пробыл смальчиком, побывал вмире предметов ипоказал ему их восне, дала хороший результат. Митя получил пятерку похимии, атакже четверки пофизике игеографии. Он стал гораздо смелее, более активным учеником, исумел заразить энтузиазмом свою команду для подготовки кматематической викторине.
        Путешествие вмир Музыки
        Умняша был горд заМитю. Прочитав вдневнике расписание школьных предметов, он увидел, что один раз внеделю унего урок музыки. Человечек подумал омире Музыке, закрыл глаза ипереместился вдругую реальность.
        Когда он открыл глаза, перед ним стояла очень красивая девочка. Они были сУмняшей одного роста. Унее были прозрачные крылья заспиной идирижерская палочка вруках.
        - Здравствуй, Умняша, я - Мелодия, - представилась она, - добро пожаловать внашмир!
        - Здравствуй, Мелодия.
        - Пойдем, я познакомлю тебя сосвоими сестрами, - взяла она его заруку.
        Мир музыки был оживленный инапоминал школу искусств. Вмногочисленных комнатах летали Мелодии. Умняша игостеприимная хозяйка заглянули водин классов. Посередине вытянутого вдлину помещения лежала красная дорожка, делившая его надве равные части. Пообеим сторонам вдоль стен стояли стеклянные витрины, как те вкоторых хранятся музейные экспонаты. Вкаждой витрине было разное количество Мелодий, занятых репетицией.
        - Апочему именно так - кто-то один, кто-то впаре, агде-то - целый коллектив? - спросил Умняша.
        - Это ансамблевая часть нашего мира, - пояснила Мелодия. - Мы учимся быть вместе, репетируем ипознаем наши возможности.
        - Так отколичеств Мелодий что-то зависит? - продолжал интересоваться гость
        - Да, вот, например, дуэт, - Умняша иМелодия подошли кодной извитрин. Там пели две Мелодии, ноих небыло слышно. Стеклянные стены витрины непропускали звук. - Аэто уже трио, - вследующей витрине было три Мелодии. - Квартет, - продолжила девочка, показывая навитрину, где было четверо ее сестер. - Квинтет, - здесь их было пятеро. Вкаждой группе Мелодии были похожи друг надруга. - Группы названы налатинском языке, поназванию чисел. Есть еще секстет, септет, октет, нонет, децимет, - все это поясняла гостю его спутница, показывая надругие стеклянные кабинеты. - Аэто уже хор, тут много Мелодий, больше десяти. Почти всегда иувсех ансамблей есть руководитель, дирижер или хормейстер. Все это можно послушать, тут включается микрофон, - Мелодия подошла ккабинету, где был хор, инажала накнопку. Вся комната наполнилась голосами. Хор исполнял марш.
        - Громко, - неожидал Умняша, - я понял. Ачто еще интересного есть втвоем мире?
        - Много чего. Пойдем, я отведу тебя вкомнату музыкальных инструментов. Они, как имы - жители мира Музыки, скоторыми мы сотрудничаем. Без них нет нас, абез нас они бесполезны, - пояснила Мелодия иповела Умняшу вдругую комнату.
        - Тут живут ударные инструменты. Они древней всех своих собратьев. Все, что производит звук спомощью удара, можно назвать ударным инструментом. Посмотри, они немного шумные, нобез них никак необойтись внашем мире.
        Они вошли вкомнату, где Мелодия представила ему других своих коллег: - Познакомься - это трещотка, колотушка, бубен, тарелки, колокола, барабаны.
        - Как много, - воскликнул наш герой.
        - Да, каждой Мелодии подходят свои инструменты, это зависит отее характера. Одни более спокойные, вторые - активные, третьи - шумные. Здесь всем найдется инструмент подуше. Пойдем вкомнату кдуховым инструментам, - пригласила Мелодия.
        - Вэтой семье инструментов две ветви: медные идеревянные.
        Познакомься - это деревянные духовые инструменты: флейта, дудочка, кларнет, фагот, гобой, - перечислила музыкальные инструменты Мелодия, показывая наних своей дирижерской палочкой. - Атут собраны медные духовые инструменты, - сказала Умняше Мелодия, ипредставила их ему: - Труба, геликон, горн, корнет.
        - Вау, ая инепредполагал, что вмире Музыки так много жителей!
        - Много, имы все дружные, мирно живем, дополняем друг друга, аесли что-то нам ненравится, как звучит, то меняем. Пошли дальше, тут много еще интересного. Вот, кстати, комната клавишных инструментов. Посмотри, какие они красивые истатные! - начала представлять Мелодия. - Это структурно-клавишные инструменты: фортепьяно, рояль, пианино.
        - Они огромные! - восхитился Умняша.
        - Тут находится орган, я обожаю его, - продолжила Мелодия, - аэто баян, аккордеон игармонь.
        - Я знаю, уМити нагармони играл дедушка. Я видел гармонь вдоме уМитиной бабушки, носейчас наней никто неиграет.
        - Напоследок я тебя представлю струнным музыкальным инструментам. Тут тоже две семьи: щипковые исмычковые.
        - Щипковые? Они что - щипаются? - непонял Умняша
        - Нет, - рассмеялась Мелодия. - Это потому, что, играя наних нужно защипывать струны пальцами, анасмычковых инструментах играют специальным смычком.
        - Смычок - какое смешное название.
        - Да, немного, ноэто напервый взгляд. Эти ребята очень помогают синструментами. Смычки отличаются между собой. Есть скрипичный, альтовый, виолончельный, контрабасный. О, мы пришли. Познакомься! Семейство щипковых инструментов: арфа, балалайка, домра, гусли, гитара. Авот семейство смычковых инструментов: скрипка, альт, виолончель, контрабас, - перечислила своих друзей Мелодия.
        - Очень приятно, - поприветствовал всех Умняша. - Они очень похожи друг надруга, только размером отличаются, - поделился гость своими наблюдениями.
        - Нетолько. Ты их впервый раз видишь, поэтому тебе так кажется. Тебе обязательно надо сходить наконцерт ипослушать. ВМитином мире прекрасная музыка, она вдохновляет, ободряет, трогает душу.
        - Верно, я уже полюбил Митин мир, имне нравится, что его мир контактирует сдругими. Отэтого только все выигрывают.
        - Ты прав, - согласилась Мелодия. Мы свосторгом наблюдаем замузыкантами икомпозиторами, без них наш мир небыл так красив иразнообразен. Атеперь я тебя хочу представить очень важным жителям моего мира. Знакомься, это ноты. Их всего семь: До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си. Все они живут нанотном стане, располагаясь нанотных линейках или между ними. Нотный стан или нотные линейки всегда начинается сключа - скрипичного или басового. Понему можно определить какой тональности нота, живущая наконкретной линейке нотного стана. Невсе ноты выглядят одинаково. Вот, посмотри: все ноты имеют головку, заполненную или незаполненную, атакже штили ихвосты, - продолжила свой рассказ Мелодия.
        - Хвосты? Как уменя? - спросил Умняша.
        - Нет, хвосты нот показывают их длительность. Ноты подчиняются октавам - это обязательное правило для них. Октава - это музыкальный интервал. Каждая нота может издавать звук вопределенной последовательности. Интервал или октава - это восьмерка.
        - Акакие бываю ключи? - решил уточнить гость.
        - Ключи существуют вгруппах. Группы «Соль», «Фа» и«До». Вкаждой группе понесколько ключей. Укаждого - своя роль. Мы пришли. Посмотри, какие они красивые!
        Умняша сМелодией вошли вкомнату, где наогромных подставках стояли нотные тетради. Это была оркестровая яма, ивсе свидетельствовало отом, что скоро начнется концерт.
        Хозяйка подвела гостя кнотной тетради, стоящей наподставке, ипредставила:
        - Познакомься, группа «Соль»! Сюда входят Скрипичный иСтарофранцузкий ключи. - Она продолжила: - группа «Фа»: Басовый ключ, Баритоновый ключ, Басопрофундовый ключ. Группа «До»: Альтовый ключ, Теноровый ключ, Меццо-Сопрановый ключ, Сопрановый ключ, Баритоновый ключ - как ивгруппе «Соль». Еще есть Нейтральный ключ для ударных инструментов, - добавила Мелодия.
        Ключи были красивые иважные. Когда Мелодия представляла их Умняше, они слегка кланялись взнак приветствия. Атмосфера воркестровой яме была торжественной.
        Навыходе изэтой части музыкального мира Мелодия иУмняша столкнулись сдвумя друзьями. Они стояли вхолле школы искусств иувлеченно спорили друг сдругом, никого незамечая вокруг.
        - Кто это? - заинтересовался Умняша.
        - Мажор иМинор. Они постоянно спорят. Мажор радостный, аМинор грустный. Они решают, кто должен быть вконце музыкального произведения. Отних зависит тональность концовки - пояснила Мелодия.
        Пришло время прощаться. Мелодия попросила передать Мите, что мир Музыки всегда открыт, иесли унего возникнет желание научиться играть накаком-либо инструменте или петь, то они его снетерпением ждут. Гость попрощался скрасивой Мелодией и, зажмурив глаза, как обычно, подумал оМитином мире ипереместился туда.
        Воскресенье
        Было воскресенье, Митя еще спал. Проснулся он около 12часов дня, вялый инедовольный. Сделав вместо утренних полуденные процедуры вванной, толи позавтракав, толи пообедав, он вернулся ксебе вкомнату, где его уже ждал Умняша.
        - Привет, друг! - бодро поприветствовал его человечек. - Ты всю свою энергию иактивность куда-тодел.
        - Сегодня воскресенье. Могу я немного поспать иничего неделать? - вяло огрызнулся Митя.
        - Конечно, можешь. Ведь только тебе решать, что происходит ствоим личным временем икак его расходовать. Нотут есть одно НО. Ты, как самолет, летящий неизвестно куда, атак самолеты летать долго немогут. Будет либо катастрофа, потому что топливо кончилось, либо большой сюрприз сместом посадки.
        - Как это? Самолеты всегда летят куда-то иуних есть расписание.
        - Ая очем? Илюдям надо иметь расписание, инетолько уроков. Если ты бесцельно проведешь свой день, иутебя нет никакого плана, что ты должен сделать, то один или несколько дней втаком ритме тебе ненавредят. Аесли все дни станут такими? Ты попусту растрачиваешь свое время, аоно - самый ценный дар вРазумном королевстве. Твое позднее утро украло утебя полдня, ты ворчишь как старый дед, авот еслибы утебя былбы план насегодня инабудущее, то, чтобы все успеть, тыбы подскочил утром смыслями оделах, ибылбы энергичным исобранным. То, очем ты думаешь утром, твои мысли задают тебе программу действий нацелый день. Амысли, пришедшие тебе утром, скорей всего появились утебя вчера вечером. Это очень важно - повторить перед сном план назавтра ипоблагодарить завсе, что успел сегодня.
        - Я все успею, - успокоил его Митя, - уменя идел особо нет, только сКолей встретиться.
        - Аесли сКолей неполучится встретиться, что будешь делать?
        - Телек посмотрю. Я незнаю. Ничего.
        - Ничего неделать - ничего непридет, - сказал Умняша.
        - Яже еще ребенок, что я могу? Что я должен делать?
        - Да, ребенок, - подтвердил Умняша. - Только, если ты сейчас так рассуждаешь, то потом привыкнешь «ничего неделать» ивсегда будешь говорить «ачто я могу?» - передразнил его друг.
        - Ладно, я понял. Полина говорила про тетрадь желаний идостижений. Вот иначну их заполнять.
        - Да, еще незабудь завести тетрадь планов идействий. Напиши, что ты хочешь иметь или знать вэтом году, накаждый месяц, каждую неделю идень.
        - Оооо, это так сложно. Как можно так надолго загадывать, откуда я знаю. Да и, вообще, зачем писать? Я итак все помню.
        - Обэтом иречь. Утебя сейчас много свободного времени, используй его сумом! Если незнаешь, чего хочешь, читай книги, они подскажут тебе новые идеи для развития. И - это ты сейчас все помнишь. Вообще то дни исобытия быстро меняются. Просматривая свои записи почаще, ты небудешь отвлекаться отнамеченного плана.
        - Книги я нелюблю читать, это пустая трата времени. Лучше вфутбол сребятами поиграть, - отмахнулся Митя.
        - Футбол - это замечательно, никто неспорит. Физкультура испорт - очень полезные хобби, как ичтение, - ответил Умняша. - Скоро зима ивфутбол непоиграешь.
        - Да, я знаю. Вот зимой иначну читать, - пообещал Митя, сам неочень веря своим словам.
        - Как знаешь, - ответил ему Умняша. - Тебя никто неизменит, кроме тебя самого, - сказав это, человечек снова превратился врисунок.
        Митя был врастерянности. Содной стороны, он понимал, что Умняша прав, асдругой - какже хорошо ничего неделать! Подумав, он пошел звонить Коле:
        - Алло, здравствуйте, аКолю можно?
        - Здравствуй, Митя, - ответила мама Коли. - Его нет дома. Он ждал твоего звонка утром, апотом они спапой ушли нарыбалку исказали, что это надолго.
        - Понятно, жаль, - расстроился Митя. - Досвидания.
        - Досвидания.
        - Умняша, ты тут? - спросил мальчик, глядя нарисунок. - Откуда ты знал, что мы сКолей сегодня неувидимся? Мне скучно, поговори сомной.
        Человечек непоявился инеответил. Митя включил телевизор, полистал программы, ноничего так иневыбрал. Он выглянул водвор, нотам было пусто. Поэтому он сел залюбимую игру вплэй - стейшн, ииграл часа два, пока ненадоело.
        - Хорошо, ты победил, - сказал вслух Митя идостал чистые тетради. Наодной он написал «Мои достижения», надругой «Мои мечты», анатретьей - «Мои планы», Истал записывать вних то, что приходило вголову.
        Втетрадь достижений Митя записал: победу насоревнованиях посамбо; то, что осмелился заговорить сПолиной ивызвался быть капитаном вматематической викторине. Потом подумал идобавил, что стал делать уроки быстрей иубрал свою комнату без маминого напоминания. Ему понравилось писать, нобольше он ничего невспомнил, ирешил, что для начала итак хорошо.
        Потом он стал записывать, что он хочет сделать набудущей неделе: рассказать Коле освоих приключениях; сходить кбабушке ивстретиться сребятами поповоду викторины. Больше ему наум ничего непришло, ноон оставил место, натот случай, если планы появятся. Также он написал, что вконце четверти планирует показать маме ипапе дневник ситоговыми оценками «без троек» играмоту зауспехи вучебе, которую он планирует получить. Впланах нагод записал, что собирается перейти наследующую ступень посамбо ивыиграть городские соревнования среди юниоров.
        Митя так увлекся составлением планов, что незаметил, как наступил вечер. Втетрадь желаний он написал пока только кругосветное путешествие. Время было позднее, надо было ложиться спать, так как впонедельник никто непозволит ему поспать додвенадцати. Митя засыпал довольный собой. Он понял, что говорил ему Умняша. Намного приятней иметь ощущения, что ты сделал что-то полезное, анепотратил целый деньзря.
        - Умняша, мне понравилось писать план. Я надеюсь, что ты доволен мной, ия увижу интересный сон, - прошептал Митя иуснул.
        Человечек действительно был доволен. Пусть инесразу, ноМитя понял, что тот старался ему пояснить. И, конечноже, он заслужил сон-приключение. Умняша подошел кспящему мальчику, дотронулся доего волос ипередал свои воспоминания обмире Музыки. Апотом исам отправился вследующее путешествие. Поскольку учеловечка тоже был свой собственный план нужных дел, он переместился вмир Изобразительного искусства иуроков рисования.
        Вмире Изобразительного искусства
        Наш герой очутился намольберте посередине реки «Живопись», которая текла через этот мир. Мольберт стал для Умняши плотом, авместо весла он взял кисточку для рисования. Она как весло была прикреплена кмольберту. Приноровившись ею управлять, человечек отправился вплавание.
        Первое, что он увидел вниз потечению реки - жанр натюрморта. Пообоим берегам реки были нарисованы букеты цветов, стоящие ввазах ицветочных горшках: аппетитные фрукты иовощи, дичь иразличные предметы быта. Вэтой части мира Изобразительного искусства были изображены неодушевленные предметы икомпозиции изних.
        Миновав ее, Умняша очутился впортретном жанре. Тут наберегах были выставлены портреты людей вкартинных рамках. Причем, создавалось впечатление, что каждый человек живет всвоем мире, непохожем надругие. Люди были вкрасивых одеждах изразных исторических эпох. Некоторые стояли, словно застыли внезавершенном движении или жесте, их лица выражали разные эмоции. Выглядело все так, словно художники втот момент жизни изображенных напортретах людей остановили для них время.
        Плывущему через портретный жанр человечку казалось, что он ощущает немое присутствие всех этих людей. Иногда персонажи скартин даже кивали ему имахали рукой взнак приветствия. Портреты отличались поформату. Наодних люди были изображены вполный рост, надругих - поплечи, попояс или поколени. Все это напоминало художественную галерею, только между стенами музейных залов, накоторых развешены портреты, текла река. Портреты отличались друг отдруга иповоротом головы. Там были люди, смотрящие прямо перед собой или впол-оборота, атакже впрофиль. Они оживали, когда гость проплывал мимо них, ибезмолвно наблюдали заним.
        Закончился портретный жанр иУмняша, подхваченный течением реки Живопись, оказался ванималистическом жанре. Здесь пообоим берегам реки были изображения животных. Среди них попадались грациозные лошади, гончие собаки, медведи, зайцы, петухи имногие другие. Они, также, как илюди, реагировали напоявление незнакомца - оживали намгновение, издавали разные звуки, внимательно смотрели напроплывающего мимо Умняшу, апотом возвращались ксвоим обычным делам.
        Следом заанималистикой следовал бытовой жанр. Река Живопись привела Умняшу туда, где были собраны картины сжанровыми сценками изжизни крестьян игорожан. Люди, нарисованные накартинах, занимались привычными повседневными делами: собирали урожай, ловили рыбу, работали устанков ивели занятия вклассах, готовили еду ивозились сдетьми. Увидев симпатичный плот посередине реки, накотором плыл маленький человечек, изображенные наполотнах люди насекунду отрывались отсвоих занятий исинтересом смотрели настранника. Апотом возвращались ксвоим заботам
        Следующим жанром оказался батальный, то есть изображающий сцены изсухопутных иморских сражений, военных походов иосад крепостей. Умняша рассматривал батальные сцены изразных исторических эпох. Довольно часто картины оставляли грустное идаже гнетущее настроение, поскольку изображали все ужасы войны.
        Соблегчением вздохнув, Умняша покинул этот район мира Изобразительного искусства и, вскоре, оказался всказочно-былинном жанре. Холст украшали изображения сказочно - былинных героев. Он заметил среди множества сюжетов игероев знакомые образы - русских богатырей, Конька-горбунка, сестрицу Аленушку ибратца Иванушку, Соловья - разбойника иБабуЯгу.
        Миновав иэту часть мира, Умняша приплыл висторический жанр. Произведения художников изображали исторические события, государственных иполитических деятелей разных эпох истран. Они охватывали огромный исторический период развития земной цивилизации - сдревних времен понаши дни. Он увидел уже знакомую ему императрицу Елизавету Петровну, ее отца Петра 1, знаменитых полководцев.
        Миновав иэту часть реки, гость мира Изобразительного искусства переместился вжанр пейзажа. Накартинах была изображена красивая природа. Вначале он увидел морской вид, очень полюбившийся ему смомента посещения миров Географии иБиологии. Далее шли деревенские пейзажи, откоторых веяло спокойствием иумиротворением. После них довольно тяжеловесными показались Умняше городские пейзажи ссуетой улиц, вереницами автомобилей итолпами спешащих людей. Все это разительно контрастировало сразмеренной деревенской жизнью.
        Особенно понравились Умняше архитектурные пейзажи. Накартинах красовались величественные дворцы, особняки, усадьбы, иобычные дома винтересных ракурсах. После этого он познакомился спейзажами времен года.
        Проплывая эту часть мира Изобразительного искусства, он вдохнул чистого воздуха, полюбовался красотой заснеженного села, потом побывал ввесенних рощах ипарках, послушал пение птиц. Далее шли летние пейзажи иосенние яркие картины природы. Умняша непереставал восхищаться красотой иразнообразием Митиного мира. Ему очень захотелось побывать влете. Он остановил свой плот исошел наберег реки Живопись.
        Вэтом месте была нарисована пещера. Ему стало любопытно, что находится внутри. Он увидел темный вход ирешительно вошел внутрь.
        Впещере горели фонари, как будто его ждали. Она была заполнена скульптурами изглины, воска, камня, метала, дерева идругих материалов. Умняша разглядывал статуи, статуэтки, бюсты иогромные монументы. Вотличие откартин, скульптуры недвигались.
        Умняша прошел через пещеру насквозь ивышел впарк. Внем были собраны миниатюрные копии архитектурных шедевров изМитиного мира. Поразмерам эта кукольная страна как раз подходила Умняше. Он, непереставая восторгаться, гулял попарку, пока непришло время возвращаться кМите. Человечек, как обычно закрыл глаза ивернулся вмир своего друга.
        Долгожданная встреча сКолей
        Митя инаэтот раз пришел вкласс первым. Сегодня он надеялся еще доуроков поговорить сКолей освоих приключениях ирасспросить друга отом, как прошли его летние каникулы.
        Пока вклассе никого небыло, Митя позвал Умняшу:
        - Друг, отзовись!
        - Я здесь, - ответил Умняша. - Ты уже распланировал свой день инеделю?
        - Да, я вчера написал.
        - Отлично. Помнишь, вмире Математики были стражи ссекундомерами?
        - Да, они выглядели довольно устрашающе.
        - Апомнишь, что они про время говорили? Ты неустановил минимальные сроки всвоем плане.
        - Верно, сейчас быстро прикину инапишу, пока Коля непришел.
        - Да, истарайся планировать время снебольшим запасом, чтобы потом нерасстраиваться, что неуспел.
        - Хорошо, - пообещал Митя, достал тетрадку «планов» ипоставил сроки.
        За10минут доурока вкласс вошел Коля.
        - Привет, Митя! - радостно воскликнул друг, подошел исел заМитин стол. - Как дела? Что нового расскажешь?
        - Привет, привет! - также радостно поздоровался сдругом Митя. - Уменя много новостей, нонесейчас.
        - Какой интересный человечек утебя получился, - показал Коля нарисунок.
        - Да, это мой секрет. После уроков я расскажу обочень интересном событии, которое произошло сомной.
        - Ок, жду снетерпением.
        Митя улыбнулся, вспомнив про «Окей» вмире Иностранного языка.
        - Ты как? Такой загорелый!
        - Я наохоту ходил сдедом втайгу, вгейзерах купался, вморе наяхте выходил, рыбачил. Так здорово, но, если мы были стобой, былобы веселей. Ато дедушка ибабушка иногда заняты были, аребята разъехались кто куда, - начал делиться своими впечатлениями Коля, ноих прервал звонок наурок.
        Вошла Анна Викторовна ипоздоровалась сучениками
        Кто это? - шепотом спросил Коля? - Новая учительница? Красивая.
        - Да, тут тоже есть новости. Я записал тебя всвою команду поматематической викторине.
        - Чего? Викторина поматематике, это что-то новенькое.
        - Да, потом все расскажу.
        Ребята замолчали истали слушать Анну Викторовну.
        Прошел урок математики, иудрузей появилась возможность поговорить:
        - Мне понравился урок - интересно, намного понятней, чем вела наша бывшая учительница, - поделился впечатлениями Коля.
        - Да, мне тоже, - согласился Митя. - Ну, ладно, я так много тебе хочу рассказать. Ты можешь после уроков зайти ко мне домой? Или, лучше, я приглашаю тебя всреду пойти вместе кмоей бабушке. Ия вам расскажу свой секрет. Асегодня дам тебе наши заготовки повикторине, мы уже неделю готовимся.
        - Да, договорились. Ачто засекрет? Я недотерплю досреды, - настаивал Коля.
        - Ты веришь вчудеса? - спросил его Митя.
        - Незнаю, увижу - поверю, - ответил Коля.
        - Понятно, ну ты сначала поверь вних, утебя время досреды есть, апотом я расскажу, - произнес Митя почти как Умняша.
        - Ну, расскажи, расскажи!
        - Все, звонок, пошли наурок.
        Так прошли все уроки понедельника. Напеременках Коля взахлеб рассказывал про походы сдедом втайгу, красивые сопки игейзеры Камчатки. Всего этого небыло вВолгограде. Слушая Колю, Митя про себя, что надо записать втетрадь желаний - поход вгоры, рыбалку вокеане, путешествие наКамчатку. Ему нравилось слушать друга обэтом красивом крае. АКоля даже больше неприставал кнему срасспросами осекрете вэтот день.
        Уроки прошли, оставалось около двух часов дотренировки посамбо. Митина команда поматематической викторине встретились навходе вшколу, чтобы обсудить, кто что подготовил. Митя выдал задание Коле, немного разгрузив другого одноклассника. Все сэнтузиазмом обсуждали каждое выступление. Через полтора часа Митя попрощался сребятами ипошел вспортивный клуб. Оставалось тридцать минут, чтобы дойти пешком ипереодеться.
        Разговор сМыслишами
        Здание Дома культуры, где проходили занятия посамбо, было неочень далеко отшколы, всего вдвух автобусных остановках. Довольный Митя шел поулице иулыбался. Потом он вспомнил про Умняшу иМыслишей:
        - Эй, вы меня слышите?
        - Мы тебя слышим, Митя, - раздался хор голосов вего голове.
        - Уменя такое хорошее настроение. Друг приехал, все уменя получается, вы иУмняша рядом. Я вам хочу еще раз спасибо сказать. Вы - классные. Можно обращаться квам почаще ипросить вашей помощи?
        - Нужно, ведь мы твоя команда, ты главный. Поэтому задавай вопросы, планируй иначинай действовать. Сразуже, лучше неоткладывай. Амы всегда рядом иделаем свою работу - создаем подходящие ситуации.
        - Ой, как это сразуже действовать? Если я что-то хочу - надоже хорошо подумать, посоветоваться.
        - Это, конечно, тоже правильно, - согласились Мыслиши, - нотут могут быть ипрепятствия.
        - Какие?
        - Другие люди могут думать иначе. Они обязательно обэтом скажут, имогут посеять втебе сомнения. Иты, возможно, потеряешь интерес кэтому.
        - Да, уменя так было. Мне нравилось смотреть наспортивные танцы. Я даже хотел пойти втанцевальный кружок. АКоля сказал, что это смешно, ичто настоящие мужчины должны уметь драться, анетанцевать. Я потом насамбо пошел. Мне тут тоже нравится, тем более я себе уже запланировал выиграть соревнование весной.
        - Вот видишь, иногда надо действовать сразу, как только возникло желание что-то сделать, илишь потом рассказывать другим обэтом. Ато другие люди сами боятся итебя могут отговорить.
        - Я знаю. Коля, кстати, насамбо походил всего неделю, апотом бросил, - снекоторым сарказмом произнес Митя.
        - Стоп, стоп, стоп! - услышал Митя вответ голоса Мыслишей иостановился.
        Те захихикали: - Нет, ты иди, ато опоздаешь. Перестань осуждать - это отвратительно! Если ты привыкнешь плохо иосуждающе думать олюдях, то плохие сестрички-привычки ктебе прицепятся. Ты их будешь незамечать, аони много хороших людей оттебя оттолкнут. Надо всегда помнить, что ты нелучше инехуже других, - продолжили Мыслиши, - просто все разные. Если кто-то что-то неумеет, аты умеешь это делать очень хорошо, это незначит, что ты лучше всех. Другие могут быть лучше вчем-то другом.
        - Да, я понял, - ответил немного пристыжено Митя, тем более что он очень любил своего друга.
        - Еще один пример: яблоки, груши, сливы, абрикосы - все это фрукты - разные ивсе хороши по-своему, нетакли? - спросили Мыслиши.
        - Да, - согласился Митя.
        - Так илюди.
        Митя пришел вспортивную школу, стал готовиться ктренировке инаблюдал засвоими друзьями. Вова очень шумный, много говорил, ноочень веселый, сним всегда смешно. Кирилл, наоборот, самый тихий изребят. Ноони обращались кнему, если нужно рассудить спор. Данил - самый трудолюбивый. Иногда все устанут иотдыхают, аДанил продолжает делать упражнения. Глядя нанего, иостальные встают иделают упражнения. Авсе вмести они - дружная команда, радуются иболеют засвою спортивную школу насоревнованиях.
        Митя понял, чему Мыслиши его хотели научить.
        Тренировка была насыщенной, Митя сосредоточенно выполнял все движения, даже заслужил похвалу тренера иочень был доволен собой.
        Вернувшись домой, Митя записал втетрадь мечтаний все, очем он думал вшколе. Потом он сделал уроки ипозвал Мыслишей иУмняшу:
        - Мыслиши, расскажите что-нибудь интересное освоем мире! - попросил их мальчик, - и, если можно, появитесь, я хочу навас посмотреть.
        - Мы тут, накнижных полках, - услышал Митя голоса.
        Он обернулся иподошел ккнижному шкафу, где уже сидели Умняша иМыслиши.
        - Митя, акогда ты впоследний раз читал? - спросил его Умняша.
        - Непомню, летом, наверное, ачто?
        - Ато. Ты как-то жаловался, что тебе скучно. Помнишь? Так вот. Читать книги - наилучший способ интересно провести время. Книги - очень полезная вещь втвоем мире.
        - Зачем тратить время накниги? Сейчас про все потелевизору показывают, вкино имультиках, ичитать ненадо.
        - Да, показывают. Аты знаешь, что фильмы чаще всего отличаются откнижного оригинала? Иутебя есть возможность создать свой собственный мир ибыть самому внем режиссером, анетолько смотреть то, что предлагают. Еще есть один секрет. Втвоем мире ты становишься похожим накниги, которые ты читаешь иналюдей, скоторыми ты общаешься. Все неслучайно, ты как зеркало, отражаешь то, что утебя внутри.
        - Это как? Случайности всегда случайны, нато они ислучайности, - сумничал Митя.
        - Это тебе так кажется. Предлагаю провести эксперимент. Да ипомнишь ситуацию сучительницей поматематике? Это случайно?
        - Нет, то было мое желание.
        - Так исовсем остальным. Только невсегда желания исполняются, иногда истрахи. Итак - эксперимент. Ты готов?
        - Готов.
        - Есть такая вещь, как позитивная установка. Чем чаще ты будешь ее произносить, тем быстрей сам поверишь, апотом желаемое исполнится. Мыслиши тебе вэтом помогут. Говоря позитивную установку, ты им даешь задание, силу иэнергию сделать это. Например, ты хочешь выиграть юниорский чемпионат области посамбо.Так?
        - Так, - подтвердил Митя.
        - Помимо тренировок, начинай позитивно проговаривать «Я все могу», «Уменя все получается, я становлюсь все лучше илучше». Повтори изапомни.
        - «Я все могу» «Уменя все получается, я становлюсь все лучше илучше», - повторил Митя.
        - Молодец, это твое задание. Как можно чаще можно про себя, можно вслух, говори это особенно, когда тебе страшно. Вконце можно добавлять то, что тебе надо, называй результат, который тебе нужен, который хочешь получить. Например, «Наша команда заняла первое место повикторине науроке математики» или «Вэтом году я получил титул чемпиона среди юниоров посамбо». Еще важно ставить сроки, ато это будет выглядеть для тебя нереальным. Понял?
        - Понял, - ответил Митя.
        - Уже поздно, тебе надо отдыхать, завтра продолжим. Спокойной ночи.
        - Спокойной ночи. Ябы судовольствием еще какой-нибудь сон отвоих приключениях посмотрел, - снадеждой сказал Митя.
        - Обязательно,спи!
        Интересная книга
        Мальчик уснул, аего друг, как иобещал, передал ему свои воспоминания омире Изобразительного искусства, асам отправился вмир Литературы.
        Вовторник утром Умняша непоявился. Правда, наэтот раз иуМити небыло времени сним пообщаться. Перед первым уроком он разговаривал сПолиной - они вместе пришли вшколу, апотом иКоля подошел.
        Уроки шли своим чередом. Вроде ничего необычного непроизошло, норегулярное выполнение домашних заданий ихорошая кним подготовка сделали Митю уверенней. Он старался следовать советам Умняши, отвечал удоски, даже если ему нехотелось или было страшновато. И, как нестранно, Мите это стало нравиться. Во-первых, учителя стали его хвалить, вдневнике стало больше хороших оценок. Мама была приятно удивлена, когда ввоскресенье посмотрела Митин дневник.
        Некоторые ребята, правда, стали над ним подшучивать. Антон Киселев даже называл его, сиздевкой, «Умником». Сначала это жутко Мите ненравилось. Апотом, получая все больше хороших оценок, Митя решил, что «Умник» - отличная кличка, иперестал обращать наАнтона внимание. Видя это, тот стал реже его дразнить.
        Занятия вшколе закончились, ребята разошлись подомам. Митя пошел натренировку. Подороге он договорился сКолей, что завтра обязательно расскажет свой секрет ему ибабушке. Коля был сильно заинтригован, носогласился подождать еще один день.
        После тренировки, помня недавний разговор, Митя зашел вбиблиотеку, чтобы взять что-нибудь почитать. Там ему предложили книги Жюля Верна. ИМитя взял пару книг домой.
        Дома Митя поел исразуже сел задомашнее задание, чтобы нетерять время иуспеть поговорить сУмняшей. Ведь тот никогда непоявлялся прежде, чем мальчик сделает все уроки. Сделав все, что нужно,
        Митя позвал своих друзей. Ноони почему-то ему неответили. Тогда он решил почитать. Книга оказалась настолько интересной, что он даже пропустил время ужина. Только настойчивая мамина просьба подействовала нанего.
        Наступил поздний вечер. Митя отложил книгу, поставил галочки втетради планов, что все сегодняшние задания выполнены, илег спать.
        - Мыслиши, Умняша, спокойной ночи. Я надеюсь, что мы завтра увидимся!
        Умняша гордился своим учеником. Он, как обычно, передал ему свои воспоминания омире Литературы, асам отправился вочередное путешествие вмир Русского языка.
        Эпилог
        Умняша встретился сМитей утром, перед уроками, нонедома, авклассе. Митя проснулся раньше обычного, чем очень удивил родителей, ипобежал вшколу. Он надеялся поговорить сУмняшей, атот его уже ждал. Он смотрел вокно, стоя наподоконнике рядом сМитиной партой.
        - Привет, друг! Ты куда пропал, почему вчера непоявился? - спросил Митя, глядя то наУмняшу, то вокно.
        - Я нестал тебе мешать, вчера ты был занят, - человечек, улыбаясь, посмотрел намальчика.
        - Да, можно итак сказать. Действительно, я следовал своему плану, все успел, еще начал читать - это так увлекательно! Ты читал Жюля Верна? Я их обязательно все прочу! - поделился впечатлениями овчерашнем дне Митя.
        - Нет еще, - ответил тот, - но, я вижу, их стоит прочитать, - наэтот раз Умняша дал обещание Мите. Он продолжил: - Ты направильном пути. Нетеряй своего энтузиазма вделах, завершай начатое, это очень важно. Обещаешь?
        - Обещаю! Ты какой-то странный, что-то случилось?
        - Нет, ничего, только сегодня последний день, когда мы стобой можем общаться. Завтра мне нужно быть вдругой реальности, там нужна моя помощь. Сегодня я должен стобой попрощаться.
        - Как так? Навсегда? Мыслиши тоже исчезнут? Я нехочу, так нельзя, - очень сильно огорчился мальчик.
        - Нет, Мыслиши будут рядом стобой всю жизнь. Они тебя всегда будут слышать ипомогать втом, что ты задумал. Помни, как им нужно помогать, чтобы они были сильными ибыстрыми. Целенаправленно ипозитивно думай отом, что запланировал, ивы всего легко добьетесь. Ая ктебе иногда буду восне приходить, чтобы ты меня незабыл, имы сможем там общаться стобой. Я постараюсь, чтобы ты попал вРазумное королевство. Обещаю быть твоим проводником, аты незабывай, чему я тебя учил.
        - Аесли мне понадобится твоя помощь, как тогда быть? Ты такой умный…
        - Если будут вопросы, которые тебя тревожат, неважно накакую тему, поучебе или поспорту или подругим делам, ты задай вопрос иответ обязательно придет. Ты это поймешь. Немного потренируйся. Возможно, несразу получится, ноя гарантирую, что это временно.
        Пришло время начала занятий ивкласс стали заходить ребята. Митя очень расстроился… Потом он услышал вголове голос Умняши:
        - Митя, негрусти отом, что ушло, сблагодарностью встречай каждый день!
        Митя улыбнулся про себя ипоздоровался сКолей, который только что вошел вкласс:
        - Ну, что, ты готов после уроков узнать новое?
        - Ещебы, я весь внетерпении, - ответил друг.